為了“別讓孩子輸在起跑線上”，年輕家長(zhǎng)們關(guān)注的焦點(diǎn)已悄悄從“要不要進(jìn)行早教”轉(zhuǎn)變成“選擇哪家早教機(jī)構(gòu)”。于是，寶寶上早教的年齡越來(lái)越小，而用早教機(jī)構(gòu)的話說(shuō)：“早教，最好從孕期就開(kāi)始！”(10月27日 《海峽導(dǎo)報(bào)》)

孩子的早期教育有沒(méi)有用？很多權(quán)威機(jī)構(gòu)都給出了肯定回答。再加上“別讓孩子輸在起跑線上”的觀念誤導(dǎo)，部分家長(zhǎng)開(kāi)始對(duì)“早教”有了妖魔化理解，動(dòng)輒拋出上千上萬(wàn)的“早教費(fèi)”隨處可見(jiàn)。早教之風(fēng)越刮越猛，但效果卻越發(fā)不盡人意。究其原因，本末倒置的“早教風(fēng)”從一開(kāi)始就將家長(zhǎng)引入歧路。

早教，何為“早”？從教育規(guī)律和心理認(rèn)知來(lái)看，它絕對(duì)不是年齡的提前或超前，而是在合適的年齡階段對(duì)孩子進(jìn)行前期引導(dǎo)教育?！皠e讓孩子輸在起跑線上”，這句話本身就不符合科學(xué)。由于每個(gè)孩子的智力、情商、心理等多方面存在差異，早期教育也要講究差異化。對(duì)于那些存在薄弱方面的孩子來(lái)說(shuō)，過(guò)早的刺激猶如“拔苗助長(zhǎng)”，不但無(wú)助智力開(kāi)發(fā)，反而會(huì)對(duì)孩子的整體造成傷害。

更讓人痛心的是，人們偏頗地認(rèn)為灌輸知識(shí)教育是早教的重點(diǎn)，其實(shí)非也。真正的早期教育活動(dòng)地應(yīng)該是家庭。國(guó)內(nèi)外早教實(shí)踐證明，“養(yǎng)中有育，育中有養(yǎng)”是最切合孩子成長(zhǎng)的早教理念。在孩子成長(zhǎng)初期，需要培養(yǎng)其良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)基本立身技能的興趣，就如學(xué)習(xí)母語(yǔ)。夯實(shí)母語(yǔ)基礎(chǔ)是人一生最寶貴的財(cái)富。倘若像文中所言，過(guò)早學(xué)外語(yǔ)而忽視母語(yǔ)，只會(huì)導(dǎo)致幼兒語(yǔ)言系統(tǒng)出現(xiàn)紊亂,“邯鄲學(xué)步”，最終傷害的是孩子。

由此，剎住本末倒置的“早教風(fēng)”勢(shì)在必行。早教現(xiàn)象混亂，除了需要相關(guān)部門規(guī)范早教標(biāo)準(zhǔn)外，加大科學(xué)早教知識(shí)的宣傳力度也顯得尤為必要。早教熱度不減，家長(zhǎng)的浮躁心理固然脫不了干系，但最根本的還是家長(zhǎng)缺乏長(zhǎng)期科學(xué)的早教思想引領(lǐng)。因此，只有科學(xué)的育人理念深入人心，根深蒂固的“偽早教觀”才能根除。