據(jù)@四川高校新鮮事兒 爆料，在四川師范大學(xué)文學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)選修課《巴蜀移民文化研究》的期末考試中，出現(xiàn)的“瓜娃子”由來(lái)這一題，考倒不少同學(xué)。（1月7日 四川新聞網(wǎng)）

“瓜娃子”一詞是四川地區(qū)常用方言，意為傻瓜、蠢人?！肮贤拮釉醋阅摹边@樣一個(gè)題目出現(xiàn)在四川師范大學(xué)文學(xué)院的期末考題中，咋一看著實(shí)令人費(fèi)解，大學(xué)生難道一天吃飽了飯沒(méi)事干，就研究這些雞毛蒜皮的小事？仔細(xì)了解便知這一題目出現(xiàn)在專業(yè)選修課《巴蜀移民文化研究》，如此便情有可原，該題目考的是專業(yè)知識(shí)，并非奇葩考題。

參考的學(xué)生表示，題目考得太細(xì)，平時(shí)沒(méi)有留意；外省學(xué)生更大吐苦水，稱自己對(duì)四川方言不了解，做起來(lái)像牛吃南瓜——無(wú)從下口。但出題的四川師范大學(xué)黃尚軍教授表示，該題他在上課當(dāng)中也曾提及，同時(shí)在自己的專著《四川方言與民俗》一書(shū)中也有詳細(xì)的解釋。如此說(shuō)來(lái)，“瓜娃子源自哪”的考題便有根有據(jù)，并非隨意攝取，也不是偏題、怪題、奇葩題。只能怪學(xué)生上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，也沒(méi)有細(xì)細(xì)品讀老師的著作，所以才會(huì)在這道題目上“失足”。

前不久報(bào)道了一高校的在期末考試中出題，問(wèn)學(xué)生“如何看待約炮？”。許多網(wǎng)友都在大罵出題老師腦袋是否有病。但是該題是出現(xiàn)在性學(xué)方面的考試當(dāng)中，與專業(yè)知識(shí)有密切的聯(lián)系，也并非奇葩題。從這兩起考試題目中我們不難發(fā)現(xiàn)，如今的考題都趨向于現(xiàn)實(shí)生活，有血有肉，并非全是空洞的理論知識(shí)。在無(wú)形當(dāng)中起到了引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、親近生活的作用，同時(shí)也體現(xiàn)了學(xué)以致用的要義，類似這樣的考題就應(yīng)該大行其道。

面對(duì)所謂“奇葩”的考試題目，我們更應(yīng)該理性和辯證的看待，如果先入為主，只看題目表面，不深挖題目潛在的“用心良苦”，看到不順眼的就投以“吐沫”和謾罵，這顯得有些失去理智。同時(shí)對(duì)待標(biāo)新立異、東拼西湊、有違社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本要義的題目我們也應(yīng)該強(qiáng)力抵制。比如“山東大學(xué)某學(xué)院有道期末考試題是：寫(xiě)出你認(rèn)為上課最積極的3名同學(xué)和翹課最多的3名同學(xué)?！保@是“神馬”考題，難道學(xué)生上課就是觀察班上哪些學(xué)生翹課了？

在筆者看來(lái)，“瓜娃子源自哪“并非奇葩考題，它考的是巴蜀地區(qū)的方言文化，考的是學(xué)生探索文字奧秘的精神，考的是一種學(xué)以致用的學(xué)習(xí)導(dǎo)向。