據(jù)報(bào)道，有網(wǎng)友微博發(fā)布衡水二中照片顯示，教學(xué)樓每層都裝上了密封的鐵欄桿，該網(wǎng)友稱，“大衡水的中學(xué)為了不讓學(xué)生跳樓，真是下血本了”。另有網(wǎng)友也在微博發(fā)圖證實(shí)，稱你沒看錯(cuò)，這里是學(xué)校，這里是衡水二中，為了防止學(xué)生跳樓，改造成和“監(jiān)獄”沒什么兩樣。（4月21日《華西都市報(bào)》）

乍一看，該校出于學(xué)生安全所進(jìn)行的教學(xué)樓改造的出發(fā)點(diǎn)是無可厚非的，不過輿論對(duì)此的評(píng)價(jià)可沒有那么溫情，把好好的教學(xué)樓弄成了密封的鐵欄桿大樓，活生生晉級(jí)成了一座“監(jiān)獄”。

應(yīng)該說，學(xué)校此舉也是一種對(duì)學(xué)生生命教育的教材，但是不僅方式方法無法讓人贊同，而且還折射出國內(nèi)教育的兩大問題：一來是一切以高考為中心的教學(xué)制度設(shè)計(jì)；二是缺乏最基本的生命教育意識(shí)。

瘋狂追逐升學(xué)率，將高中稱之為“高考工廠”一點(diǎn)都不過分，學(xué)生被批量化生產(chǎn)，考試也成為最為關(guān)鍵的內(nèi)容，“一考定終身”高壓下學(xué)生們不得不拼命學(xué)習(xí)。受不了高壓最終選擇結(jié)束生命的學(xué)生案例也讓各個(gè)學(xué)校格外緊張，于是筑起密封的鐵欄桿。

至于學(xué)生在高壓下應(yīng)該如何調(diào)整自己，生命應(yīng)該如何被珍視反倒退居其后了。在我國高考制度不斷改革，不斷破除“一考定終身”以確保更多學(xué)生享有教育權(quán)利的同時(shí)，生命教育是一個(gè)在我們的教育體系中始終缺失的角色。而且不管是家庭、學(xué)校還是社會(huì)，對(duì)于這點(diǎn)似乎都不約而同地采取了忽視的態(tài)度。孩子才三四歲，家長(zhǎng)們?nèi)寂螺斣谄鹋芫€上，拼了命的砸錢早教、培優(yōu)，至于孩子是否承受得住，一顆望子成龍、望女成鳳的心怕早已無暇顧及。

而從根本意義來說，生命教育是從生到死需要持續(xù)進(jìn)行的工程，讓每個(gè)人都能成為“我自己”，意識(shí)到生命中的愛和生命的價(jià)值。在中國，生命教育本身就起步晚，社會(huì)意識(shí)也不足。我們并不能苛責(zé)的要求學(xué)校這一個(gè)部門來完成所有的教育內(nèi)容。河北衡水中學(xué)的“高考監(jiān)獄”恰恰正是這種生命教育捉襟見肘下的不得已為之，只能靠堵的方式阻止悲劇的發(fā)生。正因?yàn)榇?，也更需要呼吁更多的普通家庭、更多的教育機(jī)構(gòu)都加入到對(duì)學(xué)生生命教育的關(guān)懷中。