地產(chǎn)商獎高考狀元一套房,拍磚還是喝彩?
2015-07-10 16:33:57? ?來源:東南網(wǎng)綜合 責(zé)任編輯:林雯晶 我來說兩句 |
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重獎高考狀元的教育投資值得期許 孫明 房地產(chǎn)公司重獎高考“狀元”,是“書中自有黃金屋”的真實寫照,是為優(yōu)秀考生“錦上添花”。雖然有質(zhì)疑之聲,但我以為重獎“狀元”,實際上是有意識的教育投資,是用市場化手段來延攬人才,是值得期許的探索。 如今,教育投入不高,分配也不公平,房地產(chǎn)公司幫忙做大了教育資源的蛋糕,可謂“雪中送炭”。有人擔(dān)心,社會力量重獎優(yōu)秀考生,可能會形成“馬太效應(yīng)”,讓其他學(xué)生學(xué)習(xí)壓力更大。真沒必要苛責(zé),因為社會資本總得設(shè)定一個雙贏的獎勵標(biāo)準(zhǔn)。對學(xué)生來說,成績是相對公平的,讓大家形成競相學(xué)習(xí)的局面,也符合社會大眾的心理。再者,房地產(chǎn)公司也可以借“狀元”光環(huán)營銷。 作為老師,我覺得房地產(chǎn)公司等社會力量在重獎“狀元”同時,不妨也試試其他途徑。比如,像邵逸夫和田家炳那樣,投資提升學(xué)校的軟硬件設(shè)施。比如,可以設(shè)立多元化的獎金,為不同興趣和特點的學(xué)生提供資助。比如,可以用這筆錢吸引高校到中學(xué)開設(shè)先修課程,讓學(xué)生更早接觸大學(xué)內(nèi)容。 房地產(chǎn)公司出手后,教育部門應(yīng)該借助校長、教師輪崗制度,來平衡教育資源。如果說重獎是“拋磚”,輪崗就是“引玉”。也只有這樣,重獎“狀元”才能形成示范效應(yīng),吸引更多企業(yè)參與其中,才會讓學(xué)生、老師、企業(yè)和政府多方受益。 更多觀點: |
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