今年泉州高考理科原始分第一名鄭妍彥昨日再獲喜訊，永春一家房地產(chǎn)公司獎(jiǎng)勵(lì)她一套價(jià)值20萬(wàn)元的單身公寓。同時(shí)，該公司還拿出5萬(wàn)元獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)校老師。該公司相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，希望通過(guò)這樣的獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)更多學(xué)子努力學(xué)習(xí)，將來(lái)成為國(guó)家棟梁。（7月10日《東南早報(bào)》）

重獎(jiǎng)高考狀元的教育投資值得期許

孫明

房地產(chǎn)公司重獎(jiǎng)高考“狀元”，是“書(shū)中自有黃金屋”的真實(shí)寫(xiě)照，是為優(yōu)秀考生“錦上添花”。雖然有質(zhì)疑之聲，但我以為重獎(jiǎng)“狀元”，實(shí)際上是有意識(shí)的教育投資，是用市場(chǎng)化手段來(lái)延攬人才，是值得期許的探索。

如今，教育投入不高，分配也不公平，房地產(chǎn)公司幫忙做大了教育資源的蛋糕，可謂“雪中送炭”。有人擔(dān)心，社會(huì)力量重獎(jiǎng)優(yōu)秀考生，可能會(huì)形成“馬太效應(yīng)”，讓其他學(xué)生學(xué)習(xí)壓力更大。真沒(méi)必要苛責(zé)，因?yàn)樯鐣?huì)資本總得設(shè)定一個(gè)雙贏的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，成績(jī)是相對(duì)公平的，讓大家形成競(jìng)相學(xué)習(xí)的局面，也符合社會(huì)大眾的心理。再者，房地產(chǎn)公司也可以借“狀元”光環(huán)營(yíng)銷(xiāo)。

作為老師，我覺(jué)得房地產(chǎn)公司等社會(huì)力量在重獎(jiǎng)“狀元”同時(shí)，不妨也試試其他途徑。比如，像邵逸夫和田家炳那樣，投資提升學(xué)校的軟硬件設(shè)施。比如，可以設(shè)立多元化的獎(jiǎng)金，為不同興趣和特點(diǎn)的學(xué)生提供資助。比如，可以用這筆錢(qián)吸引高校到中學(xué)開(kāi)設(shè)先修課程，讓學(xué)生更早接觸大學(xué)內(nèi)容。

房地產(chǎn)公司出手后，教育部門(mén)應(yīng)該借助校長(zhǎng)、教師輪崗制度，來(lái)平衡教育資源。如果說(shuō)重獎(jiǎng)是“拋磚”，輪崗就是“引玉”。也只有這樣，重獎(jiǎng)“狀元”才能形成示范效應(yīng)，吸引更多企業(yè)參與其中，才會(huì)讓學(xué)生、老師、企業(yè)和政府多方受益。

更多觀點(diǎn)：

房地產(chǎn)商重獎(jiǎng)高考狀元 有錢(qián)挺任性

房地產(chǎn)商重獎(jiǎng)高考狀元 有錢(qián)挺任性

黃齊超

巨資獎(jiǎng)勵(lì)高考狀元，在一定程度上刺激應(yīng)試教育，但房地產(chǎn)公司獎(jiǎng)勵(lì)高考狀元，屬個(gè)人行為，用的是是私有(或集體)財(cái)產(chǎn)，不涉及公共財(cái)政，與政府無(wú)關(guān)，我們未可厚非。就好比一個(gè)土豪一頓飯吃到了數(shù)萬(wàn)元，這雖然與我們勤儉節(jié)約的主流相悖，但你無(wú)權(quán)指責(zé)，畢竟，怎么樣花錢(qián)，這是人家的自由。

當(dāng)然，天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐。房地產(chǎn)公司拿錢(qián)獎(jiǎng)勵(lì)狀元，獎(jiǎng)勵(lì)教師，一方面顯示他們尊師重教，激勵(lì)學(xué)子，但另一方面，此舉也能起到非同尋常的廣告效應(yīng)。在房地產(chǎn)市場(chǎng)還在低迷期的二三線城市，房地產(chǎn)公司獎(jiǎng)給狀元一套價(jià)值20萬(wàn)元的單身公寓，巧妙地抓住社會(huì)焦點(diǎn)，把高考狀元的熱度均攤到溫度欠佳的房地產(chǎn)，是一個(gè)好的廣告創(chuàng)意。

眾所周知，高考狀元是學(xué)霸，只能說(shuō)明他(她)成績(jī)好，應(yīng)試能力強(qiáng)，但這未必就表明了他們的素質(zhì)高。高分不是高素質(zhì)，高分未必是真人才，高分低能者大有人在。正是基于如此考量，國(guó)家教育部門(mén)正逐步淡化成績(jī)，倡導(dǎo)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展。教育部也禁止各地炒作高考狀元，理智冷靜地看待高考狀元。

然而，整個(gè)社會(huì)還盲目崇拜狀元，把狀元當(dāng)成了人上人，炒作狀元，神話(huà)狀元。每年成績(jī)揭曉，各路媒體對(duì)當(dāng)?shù)貭钤獓范陆?，大肆?bào)道;狀元母校也容光煥發(fā)，極盡宣傳之能事，高調(diào)表彰狀元；一些高考狀元本人也飄飄然，賣(mài)筆記，做講演;商家也發(fā)覺(jué)狀元廣告，就像新聞中的房地產(chǎn)公司，他們獎(jiǎng)勵(lì)泉州理科狀元鄭妍彥一套單身公寓，就是一個(gè)鮮明的例子。

狀元是個(gè)潛在的人才，其他高考沒(méi)發(fā)揮好的同學(xué)也可能是人才。良態(tài)的社會(huì)，不應(yīng)對(duì)只反映分?jǐn)?shù)不反映素質(zhì)的高考狀元過(guò)度追崇。個(gè)人或商業(yè)公司出資獎(jiǎng)勵(lì)狀元，我們不能說(shuō)三道四，指手畫(huà)腳，但這是一個(gè)人才風(fēng)向標(biāo)，它標(biāo)出了社會(huì)對(duì)待狀元的態(tài)度還處在不理性。只有整個(gè)社會(huì)對(duì)狀元平淡了，沒(méi)有個(gè)人借炒作狀元宣傳自己，這個(gè)時(shí)候，我們才真正步入了對(duì)人才對(duì)狀元理性認(rèn)識(shí)的軌道。（今日福建）