自知孩子積分低進(jìn)不了公辦小學(xué)，家長(zhǎng)們就四處想辦法，可誰知被詐騙分子利用，不僅錢沒了，連孩子入讀民辦校的報(bào)名時(shí)間都錯(cuò)過了。近日，福建廈門市思明區(qū)蓮前派出所通報(bào)稱，一男子為還賭債，四處編造自己在教育系統(tǒng)有關(guān)系，可幫忙上公立學(xué)校，詐騙24名家長(zhǎng)共計(jì)18萬余元。（8月25日《東南快報(bào)》）

不論是小學(xué)，還是中學(xué)，抑或大學(xué)，“托關(guān)系上學(xué)”騙局一再得逞的背后，是公眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源強(qiáng)烈的渴求。一旦通過制度化渠道難以達(dá)到目標(biāo)，一些人便試圖通過劍走偏鋒的方式來“變不可能為可能”。家長(zhǎng)們渴望孩子上個(gè)好學(xué)校的“父母心”，成為騙子眼中的“生財(cái)之道”；正所謂一個(gè)巴掌拍不響，雙方在“托關(guān)系上學(xué)”上形成了利益合謀。

如果說“托關(guān)系上學(xué)”是一種罪惡的話，懲罰的板子卻不能全部打在騙子身上。許多上當(dāng)受騙者追求的并不是真正的教育公平，而是要實(shí)現(xiàn)不合理的利益訴求。在中國(guó)這樣一個(gè)人情社會(huì)，利用身世背景、人脈關(guān)系等社會(huì)資本，來鉆制度的“空子”和監(jiān)管的“漏洞”，在本質(zhì)上是一種規(guī)則意識(shí)和公共精神缺失的產(chǎn)物。

在這起騙局中，受害者大都為沒有當(dāng)?shù)貞艏耐獾厝?。家長(zhǎng)們之所以“托關(guān)系上學(xué)”，是想給孩子一個(gè)向上社會(huì)流動(dòng)的機(jī)會(huì)，避免出現(xiàn)一些學(xué)者所擔(dān)心的“出身越底層，上的學(xué)校越差，找的工作越差”的“下沉螺旋”現(xiàn)象。老百姓期待的教育公平不僅是讓每個(gè)孩子都能有學(xué)上，也要讓他們都有機(jī)會(huì)接觸到優(yōu)質(zhì)教育資源。正是因?yàn)榻逃經(jīng)]有真正實(shí)現(xiàn)，才會(huì)讓一些家長(zhǎng)走上投機(jī)之路。

教育作為一種文化資本，一個(gè)重要的功能就是實(shí)現(xiàn)社會(huì)流動(dòng)。不論受教育者來自哪個(gè)階層，都可能通過自己的努力實(shí)現(xiàn)人生突破。只不過，在向上社會(huì)流動(dòng)困難、階層固化的當(dāng)下，“寒門難出貴子”已經(jīng)引發(fā)了許多人的成功焦慮；而在一些困難家庭當(dāng)中，“讀書無用論”、“知識(shí)無力感”頗有市場(chǎng)。

著名教育家馬卡連柯曾說，“培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對(duì)未來的希望”。只有用全面深化改革進(jìn)一步促進(jìn)教育公平，讓優(yōu)質(zhì)教育資源能夠更多地惠及普通民眾和弱勢(shì)群體，教育這盞“希望之燈”才會(huì)更加明亮。只有讓社會(huì)流動(dòng)渠道越來越暢通，“托關(guān)系上學(xué)被騙”的悲劇才會(huì)不斷減少。

短評(píng)：被騙的家長(zhǎng)也該反思

張翼

騙子固然非常可恨，可是，受騙的人們，難道不該有所反思嗎？想必一定有人會(huì)立即提出十萬個(gè)理由來替他們辯護(hù)，就城市公辦教育資源的有限性做出列舉，對(duì)外來民工子女入學(xué)機(jī)會(huì)擴(kuò)大的必要性提出意見，就招生制度本身的透明度和包容力給出建議，這些都是宏觀背景，也的確需要系統(tǒng)性改進(jìn)。

但是，在城市教育資源配置的整體格局之下，在現(xiàn)有的公辦學(xué)校、民辦學(xué)校同時(shí)并舉的招生制度之下，在現(xiàn)有的積分入學(xué)的既有制度規(guī)范下，從制度執(zhí)行者，到每個(gè)普通公民尤其是外來工家長(zhǎng)，只能在法治語言的范圍內(nèi)，爭(zhēng)取自己和子女的合法權(quán)益，包括爭(zhēng)取自己這個(gè)群體的子女入學(xué)機(jī)會(huì)，而不是奔向非程序的選擇。