新學期到來，紹興北海小學的校長就遇到難題了。該校新河弄校區(qū)五年級一位孕期中的數學老師，被很多家長要求“下課”。家長的理由是：他們的孩子，從一年級開始，老師更換得太頻繁，此前，他們的孩子已經遇到過女老師懷孕和其他原因而更換老師。家長擔心，這會影響孩子的學習成績。孩子輸在起跑線，誰負責？但是，校長提供不出更多的男老師或不懷孕的女老師了，對家長提出的輸贏問題，校長負不起責任。

那么誰該為此負責呢？《南方都市報》8月5日刊登一篇文章說，男教師為什么稀缺？丈母娘知道。文章說，男性從事教師職業(yè)，主要是中小學老師，事業(yè)前景不被看好，反映到婚姻市場上，教師就不如公務員等職業(yè)受丈母娘青睞。為追求更好的發(fā)展前景，男教師跳槽十分普遍。據報道，今年開學，濟南不少小學校長也為男教師稀缺而頭痛。有的學校男女教師比例懸殊，甚至達到1:10。體育課本是男教師的“傳統(tǒng)領地”，現在也有被女教師接管的趨勢。男教師也輸不起啊。男教師少了，帶著身孕上講臺的女教師就多了。

原來，是丈母娘逼走了男教師！原來丈母娘贏了，男教師輸了。家長不該去找校長，應該找丈母娘算賬。但是且慢：若干年后，當家長升級為丈母娘，愿意男教師當自己的女婿嗎？估計不會。在很多時候，家長和丈母娘是同一個人。為什么學校稀缺、家長看好的男教師，那么不受丈母娘待見？做家長和做丈母娘，為什么行為會前后不一、自相矛盾呢？因為太想贏怕輸。

站在個人立場，想贏怕輸的心理都好理解，贏的追求也很合理，但是個人的追求匯合到一起，為什么會互相沖突，有你無我？一樁生意，一次比賽，有輸贏很正常；但是整個人生，應該被拿來比輸贏嗎？一個人群的贏，一定要以另一個人群的輸為代價，這是我們希望的生活嗎？如果被“輸贏”挾持的人生并非我們當初所愿，我們是否應該反思：我們是怎樣被裹挾到這個不顧一切求“贏”的潮流中來的？這個輸贏統(tǒng)轄一切的社會運行機制是怎么形成的？

如果說“男教師”輸了，我們能不能讓“男教師”反敗為勝呢？9月8日，新華社報道說，國務院常務會議通過決定，全面推進中小學教師職稱制度改革，中小學教師也可以獲得高級職稱。這對男教師，對整個教育，都是利好消息?！澳薪處煛陛斄?，其實是教育輸了，教育若是輸了，就是全社會輸了，沒有誰是贏家。如果在所有公開的場合，教師，不管男教師還是女教師，是最受尊敬的人，這時，我們才真正贏——學生家長，丈母娘，男教師，以及全體國人，都贏了。