近日，武漢學院的大一新生迎來了軍訓。與往年不同的是，此次軍訓，學生們并沒有統(tǒng)一穿迷彩服，而是穿了統(tǒng)一設(shè)計的校服。除此之外，與往年軍訓不同的是，前面大部分時間為活動，比如請知名公司高管開講座、看美國勵志大片、校長和新生一起唱歌跳舞等，真正體能訓練壓縮為5天，訓練內(nèi)容和往年無異。

金秋九月，正是各所大學新生軍訓的日子。每年這個時候，有關(guān)我國大學軍訓的一些話題就會引起熱議。今年，同樣不例外。比如，某學生軍訓期間被教官打成重傷、學生軍訓中暈倒休克、最美軍訓女大學生等話題，屢屢見諸媒體端。

不過，放眼全國所有大學的軍訓，似乎除了時間有長有短外，軍訓的內(nèi)容大體沒有什么差異。此語境下，見到不穿軍裝、起床時間還可以自己決定的軍訓，就感覺很是詫異。然而，武漢學院的軍訓就是這樣另類地出現(xiàn)在了我們面前，雖然這樣的軍訓方式也讓許多家長質(zhì)疑，但同樣獲得了許多點贊的聲音。筆者認為，這些點贊的聲音，代表了社會對于大學軍訓的改革呼聲。

對大學生進行軍訓，是根據(jù)有關(guān)法律和教育部文件而進行的“規(guī)定動作”。自上世紀50年代始，第一部《兵役法》就要求學生接受基本的軍事訓練。2002年發(fā)布的《普通高等學校軍事課教學大綱》，更是明確規(guī)定，各高校要把軍事訓練作為必修課，軍事技能訓練時間為2-3周，實際訓練時間不得少于14天。

站在現(xiàn)實層面，大學生軍訓也可以帶來一些氣質(zhì)或生活規(guī)律上的改變。首先，軍訓可以改變一些人的生活習慣，可以強化作風，可以變得雷厲風行；其次，可以強化集體觀念，培養(yǎng)集體意識；再次，可以讓學生具有規(guī)矩意識，方便學校進行管理；最后，還可以增強大學生的體質(zhì)……

然而，大學生畢竟不是職業(yè)軍人，有些強度過大、操作復雜的訓練，似乎也并沒有什么必要。而且，軍訓成為必修課的傳統(tǒng)是起源于“兵民”思想，有“隨時做好戰(zhàn)斗準備”的初衷，而現(xiàn)在國際環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了重大改變。再者，指望僅僅2周時間就把學生軍人化，也并不怎么靠譜。而許多軍事技能，對于當下的年輕人而言，似乎也并沒有多大的現(xiàn)實意義。因此，軍訓改革，也是許多人的期盼。

軍訓改革到底應該側(cè)重什么？筆者認為，除了培養(yǎng)起碼的紀律意識、集體意識之外，還要加強一些必要的安全培訓。比如，災難應急尤其是地震、火災應急，還應該包括戶外生存、常規(guī)救護等內(nèi)容。同時，軍訓作為大學的第一課，也應該像武漢學院這樣增加一些“四年規(guī)劃”、“聯(lián)誼活動”、“理想培育”等方面的內(nèi)容。而這些內(nèi)容，有時遠遠比踢三天的正步、教學生只能服從更有價值和意義。從這個角度講，如武漢學院這樣對軍訓內(nèi)容做了有效探索的大學，需要獲得掌聲。

但愿武漢學院這樣的“另類軍訓”，能夠給勢在必行的軍訓改革一些啟示，也能夠啟發(fā)更多的大學在如何做好軍訓這門功課的問題上多一些思考和探索。畢竟，通過軍訓，讓受訓學生獲得更多的技能，并能夠更好地成長成熟，才是最重要的事情。