最近有報道稱，教育部正在考慮推行“多校劃片”，為學(xué)區(qū)房降溫。簡單來說，就是一個小區(qū)對應(yīng)多個小學(xué)、初中。這個政策一旦落地，就意味著買了“學(xué)區(qū)房”的家庭未必能確定到底上哪所學(xué)校。這個消息一出，立刻在學(xué)校、家長和房產(chǎn)相關(guān)行業(yè)里引發(fā)了熱議。（12月18日中國廣播網(wǎng)）

“多校劃片”的意思，就是使了個障眼法：讓你買的學(xué)區(qū)房，不確定能上哪個學(xué)校。理論上說，這樣一來，名校對高價學(xué)區(qū)房的對應(yīng)關(guān)系被打破，家長有了猶疑，學(xué)區(qū)房就賣不歡了。

不過，想法太美，現(xiàn)實太難。一來，雖然一對一的關(guān)系不存在了，但學(xué)區(qū)房的概念還是存在的。買了學(xué)區(qū)房，不見得能上名校，但不買學(xué)區(qū)房，就一定上不了名校。換句話說，“多校劃片”不過是降低了由房子拼學(xué)位的概率，但并沒有從根本上改變學(xué)區(qū)房的附加值。二來，一旦“多校劃片”，對于已經(jīng)買了房的，怎么交代？打算買房的可能更要糾結(jié)，原來一套房子能搞定一個學(xué)區(qū)，現(xiàn)在為了一個學(xué)位可能要幾套房子來博弈。競價門檻抬高了，有錢人可能不在乎，沒錢人倒是“更公平”了。

實際上，“多校劃片”并不是什么新鮮事。2014年年初，教育部就曾接連下發(fā)文件，要求采取“單校劃片”或“多校劃片”的方式，推進免試就近入學(xué)，并在19個重點大城市試點。今年3月，教育部進一步部署，將重點大城市范圍擴展增加至24個，要求這些城市所有縣市區(qū)100%的公辦小學(xué)、90%的公辦初中實現(xiàn)劃片入學(xué)。不管怎么“劃片”，就近是個旨歸。但實際上，“就近”只是個相對概念：窮人只有一套房，就近是沒得選的，但“狡兔三窟”的多房戶，怎么就近，都是心想事成。再說，窮人的房子雷打不動，但是優(yōu)質(zhì)學(xué)校是可以遷址的，至少可以開個“分店”。于是好學(xué)校一喬遷，帶動萬千房價身價倍增，已成為少數(shù)地方“提攜新城”的殺手锏。當(dāng)然，這也是學(xué)區(qū)房逆勢飛漲、保值能力彪悍的根源。

指望“多校劃片”為學(xué)區(qū)房降溫，效果也許可期，但終究是揚湯止沸的功夫。只要好的學(xué)校鶴立雞群，只要學(xué)區(qū)房概念不曾壽終正寢，那么，房子與學(xué)位之間的曖昧關(guān)系，就不會清朗起來。真要降溫，最簡單的處方，不過是“教育均衡”四字。把好的老師、好的校長以行政命令的方式，調(diào)配到弱質(zhì)學(xué)校，教育資源也改變“厚此薄彼”的配置慣性——那么，都是好學(xué)校、都是好學(xué)區(qū)，房價哪會依附學(xué)校而異動呢？義務(wù)教育均衡本來就是天經(jīng)地義的，學(xué)區(qū)房價格指數(shù)，也許是最好的衡量指標(biāo)。

當(dāng)然，學(xué)區(qū)房降價與義務(wù)教育均衡，終究是兩碼事，誰也不能替代誰。但既然要降溫，就要當(dāng)真澆點涼水，別指望“多校劃片”能帶來什么奇跡了。