社會(huì)上的職業(yè)千千萬(wàn)萬(wàn)，很多都需要持證上崗：律師、醫(yī)生、教師、會(huì)計(jì)……如今，甚至連為人父母這世界上“最古老的職業(yè)”也要執(zhí)證上崗了。昨天，杭州市某城區(qū)發(fā)出了國(guó)內(nèi)第一張星級(jí)家長(zhǎng)執(zhí)照，開創(chuàng)了家長(zhǎng)持證上崗的先河。據(jù)了解，星級(jí)家長(zhǎng)執(zhí)照是該城區(qū)推出的家長(zhǎng)成長(zhǎng)工程，面向全區(qū)0到15歲孩子家長(zhǎng)，目的是利用方便易學(xué)的碎片化學(xué)習(xí)方式，使家長(zhǎng)得到自我提升。

家長(zhǎng)還要考“執(zhí)照”？猛一聽，覺得是個(gè)育兒理念，頗有啟發(fā)，細(xì)細(xì)一想，則不免五味雜陳：考到家長(zhǎng)執(zhí)照，就能證明是合格父母嗎？

一般意義上，“執(zhí)照”是一種資格認(rèn)定。社會(huì)上存在的各種考執(zhí)照，都帶有具體的目的性?？捡{照是為了開車，考律師證是為了上法庭捍衛(wèi)法理?？肌凹议L(zhǎng)執(zhí)照”呢？難道是為了當(dāng)家長(zhǎng)？這一問，就問出一點(diǎn)荒唐來(lái)了，是不是？

人類作為自然界的最高物種，生兒育女是自然權(quán)利，是自然界的生物普遍固有的權(quán)利，并不由法律或信仰來(lái)賦予。就好比一個(gè)人的出生，他（她）從溫暖的子宮來(lái)到人間，就有了生存的天賦人權(quán)，作為一個(gè)人的生存，難道需要資格論證嗎？那些沒有考取“家長(zhǎng)執(zhí)照”的人，就沒有生兒育女的權(quán)利了？

但凡世間男女，只要生育了孩子，他們就是天然的家長(zhǎng)。做家長(zhǎng)是一個(gè)人生課題，永遠(yuǎn)需要學(xué)習(xí)，但家長(zhǎng)的資格不需要認(rèn)定。

很多年前，在我國(guó)南方地區(qū)，曾經(jīng)盛行過“家長(zhǎng)執(zhí)照”熱。“家長(zhǎng)執(zhí)照”在國(guó)內(nèi)，最初由一些早教機(jī)構(gòu)提出來(lái)，家長(zhǎng)們通過早教機(jī)構(gòu)提供的培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)孕前和孕期知識(shí)、嬰幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律、家長(zhǎng)如何和孩子有效溝通等。課程結(jié)束后，早教機(jī)構(gòu)會(huì)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行相關(guān)的測(cè)試，家長(zhǎng)若通過了就可以獲得執(zhí)照。這樣的“執(zhí)照”，由教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)頒發(fā)，我們大可以看作是一種營(yíng)利手段和方法，誰(shuí)都不會(huì)當(dāng)真。但如果由教育主管部門牽頭來(lái)做，會(huì)有什么感受和后果呢？

把家長(zhǎng)看作一種職業(yè)，是在矮化家庭教育。教育的終級(jí)目的是“育人”，家庭教育的核心是“愛人”。無(wú)論怎么出題，執(zhí)照考的多是知識(shí)。

為人父母，做人家長(zhǎng)，那不該是一種職業(yè)，而是一種終身關(guān)照，是一個(gè)終身互相學(xué)習(xí)的過程。所以說，好父母不是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教出來(lái)的，更不是執(zhí)照證明出來(lái)的。做父母與做人一樣，是實(shí)實(shí)在在的生活而非浮夸表演。養(yǎng)育孩子先滋養(yǎng)自己，言傳身教勝過一切理論，有了“好好學(xué)習(xí)”的家長(zhǎng)，自然有“天天向上”的孩子。

我們知道，杭州作為中國(guó)東部的發(fā)達(dá)城市，基礎(chǔ)教育一直走在全國(guó)前列。但即便這樣，優(yōu)質(zhì)教育資源依然短缺，比家長(zhǎng)執(zhí)照更為緊迫的事情恐怕遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止三、五件?；剡^頭來(lái)再看家長(zhǎng)考“執(zhí)照”，是真的負(fù)責(zé)還是有浮夸的成分？不解決最迫切需要解決的教育問題，卻為這種看上去很美好，實(shí)際卻帶有商業(yè)性質(zhì)的炒作站臺(tái)，教育主管部門的作為，似乎有點(diǎn)拈輕怕重了。