暑假過半，在夏令營(yíng)市場(chǎng)上，短期海外游學(xué)夏令營(yíng)十分火熱。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，市場(chǎng)上的游學(xué)機(jī)構(gòu)與學(xué)校之間有一條潛在的利益鏈。一些游學(xué)機(jī)構(gòu)坦言，組織這些項(xiàng)目，學(xué)校能從每個(gè)學(xué)生的花費(fèi)上得到的提成通常在5%－7％之間，而帶隊(duì)老師獲得免費(fèi)出境的機(jī)會(huì)，也成為游學(xué)項(xiàng)目的一個(gè)潛規(guī)則。（8月14日《北京青年報(bào)》）

游學(xué)是指離開自己當(dāng)前熟悉的環(huán)境，到另外一個(gè)全新的環(huán)境里進(jìn)行學(xué)習(xí)和游玩?，F(xiàn)代教育意義上的游學(xué)，是一種新興的復(fù)合類教育形式，起源于20世紀(jì)60年代的英國(guó)，在歐美國(guó)家游學(xué)已經(jīng)有了60多年的歷史，發(fā)展為一種國(guó)際性跨文化體驗(yàn)式教育模式，往往被認(rèn)作為體驗(yàn)教育。舶來的游學(xué)一經(jīng)和中國(guó)結(jié)合，便演化成了一個(gè)具有本土色彩的“中國(guó)式游學(xué)”。

2016年11月30日，教育部等11部門聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》，其中指出：各中小學(xué)要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，把研學(xué)旅行納入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃，與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程統(tǒng)籌考慮，促進(jìn)研學(xué)旅行和學(xué)校課程有機(jī)融合。同時(shí)指出“將修學(xué)旅行納入中小學(xué)教育是方向”。意見一經(jīng)發(fā)布，不管是學(xué)校還是游學(xué)機(jī)構(gòu)，片面認(rèn)為這是教育主管部門為游學(xué)大開綠燈。于是乎，以學(xué)校為主辦載體、由中介機(jī)構(gòu)組織承辦夏令營(yíng)，成為目前市場(chǎng)上最常見的一種夏令營(yíng)營(yíng)銷模式。一些地方的教育部門和學(xué)校，借此“掛羊頭賣狗肉”，不惜與旅游團(tuán)體聯(lián)合下發(fā)通知，鼓勵(lì)學(xué)生海外游學(xué)，甚至還有硬性指標(biāo)。

海外游學(xué)的豐厚利潤(rùn)，在業(yè)界早已是“公開的秘密”。根據(jù)《2016年國(guó)際游學(xué)發(fā)展報(bào)告》顯示，中國(guó)國(guó)際游學(xué)每年以20%以上的速度增長(zhǎng)，國(guó)際游學(xué)逐漸成為家長(zhǎng)對(duì)孩子的剛性教育投資。雖然游學(xué)價(jià)格動(dòng)輒數(shù)萬(wàn)，由于是學(xué)校組織，一些經(jīng)濟(jì)條件好的家長(zhǎng)自然趨之若鶩，也有不少家境一般的家長(zhǎng)，為了孩子融入集體，也咬著牙勉為其難。也因此，各大旅行社、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、留學(xué)機(jī)構(gòu)都想從游學(xué)市場(chǎng)中分一杯羹，紛紛推出以戲劇、NASA航天、藝術(shù)、體育、航海等為噱頭的海外游學(xué)產(chǎn)品。尤為甚者，為了能夠吸引和說服更多家長(zhǎng)為孩子“掏腰包”，有的游學(xué)機(jī)構(gòu)打出如與美國(guó)航天局NASA合辦的航天主題游學(xué)夏令營(yíng)，費(fèi)用更是達(dá)到了4萬(wàn)元/人。正所謂，無利不起早。海外游學(xué)熱的背后，摻雜著盤根錯(cuò)節(jié)的利益瓜葛，境外市場(chǎng)的欺騙獲利、旅游團(tuán)體的搭車收費(fèi)、推薦老師的不菲回扣、中介機(jī)構(gòu)的巨額利潤(rùn)等可謂“雁過拔毛”。從實(shí)際效果來看，“游”大于“學(xué)”，甚至只“游”不“學(xué)”，往往名不符實(shí)、徒有虛名。

目前的海外游學(xué)項(xiàng)目，普遍陷入了成人化、貴族化、娛樂化的誤區(qū)，讓海外游學(xué)變了質(zhì)、變了味。其實(shí)，教育部的這份意見所提及的“研學(xué)旅行”，并非特指“出國(guó)游學(xué)”，更側(cè)重于國(guó)內(nèi)研學(xué)，指出“結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際”，“研學(xué)旅行依托自然和文化遺產(chǎn)資源、紅色教育資源和綜合實(shí)踐基地等，讓廣大中小學(xué)生在研學(xué)旅行中實(shí)地感受祖國(guó)大好河山，感受中華傳統(tǒng)美德”，從而有益于孩子了解國(guó)情、開闊眼界、增長(zhǎng)知識(shí)。教育從來不是簡(jiǎn)單的教學(xué)問題，而是與價(jià)值觀念、家庭教養(yǎng)、社會(huì)氛圍、發(fā)展訴求等密不可分，很多時(shí)候海外游學(xué)不僅僅是學(xué)生個(gè)人的教育問題，而往往是一個(gè)家庭的選擇，客觀講，追求更好的教育，不管是否“游學(xué)”，找到適合自己的才是最好的。

信息時(shí)代，社會(huì)發(fā)展一日千里，信息溝通無界，“外國(guó)的月亮比中國(guó)圓”早就過時(shí)了。如何做到理性游學(xué)，值得留學(xué)生及其家長(zhǎng)反思：何為游學(xué)，何時(shí)游學(xué)，何地游學(xué)，游學(xué)何為，以及是否需要海外游學(xué)？眼下，海外游學(xué)市場(chǎng)亂象叢生，游學(xué)價(jià)格與價(jià)值極不對(duì)等，海外游學(xué)并非想象的那般美好，倘若“游”大于“學(xué)”，甚至只“游”不“學(xué)”，不游也罷。