“不要讓孩子輸在起跑線上”，抱著這種心態(tài)的家長(zhǎng)，恨不得讓還在上幼兒園的孩子直接學(xué)完小學(xué)課程。近日，記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，今年暑假，“超前教育”愈演愈烈。（8月16日《澎湃新聞》）

教育是一直十分嚴(yán)肅的事情，什么年紀(jì)應(yīng)該學(xué)習(xí)什么，什么樣的孩子應(yīng)該學(xué)什么，有著一定的規(guī)律和準(zhǔn)則，這就需要在教育時(shí)，結(jié)合孩子的年齡和能力，有針對(duì)性地實(shí)施教育，如果超出了孩子的年紀(jì)，過(guò)早地進(jìn)行一些不合實(shí)際的教育，不僅孩子的理解能力達(dá)不到，效果不理想，而且可能增加孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，甚至可能引發(fā)孩子反感，失去學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。

而這一切都是家長(zhǎng)功利思維所導(dǎo)致的結(jié)果，一些家長(zhǎng)對(duì)教育子女充滿焦慮，生怕自己的孩子輸在起跑線上，往往不顧孩子的興趣愛好，不尊重孩子的意愿，不顧及孩子的年紀(jì)和接受能力、理解能力，一味地超前教育，將自己的意愿強(qiáng)加到孩子身上，比如孩子喜歡音樂，而家長(zhǎng)則喜歡足球，或者看到足球在考試中的加分現(xiàn)象，就一味地要求子女按照自己的心愿去學(xué)習(xí)，將孩子當(dāng)做實(shí)現(xiàn)自己未了心愿的工具，這種教育不僅嚴(yán)重侵犯著孩子的權(quán)利，也是一種粗暴的教育，很可能導(dǎo)致嚴(yán)重后果。

因此，家長(zhǎng)應(yīng)該擯棄這種功利思維，即便實(shí)施超前教育，也應(yīng)該按部就班地進(jìn)行，注重孩子的實(shí)際情況，包括尊重孩子的興趣愛好，年齡等，綜合考慮，做出家長(zhǎng)和孩子都認(rèn)同和認(rèn)可的選擇。

其實(shí)，超前教育并非壞事，也并非不可為，只是需要一個(gè)度。首先應(yīng)該尊重孩子，尊重現(xiàn)實(shí)，科學(xué)地做出選擇。其次，超前教育并不是不注重年齡、不分年級(jí)的教育，而是應(yīng)該將超前教育變成提前學(xué)習(xí)，就是讓孩子提前熟悉和學(xué)習(xí)課程，將發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題記錄下來(lái)，等待上課時(shí)，帶著問(wèn)題聽課，這也是一種積極的學(xué)習(xí)方法，也能起到積極的教育作用。