據(jù)經(jīng)濟(jì)之聲《天下財(cái)經(jīng)》報(bào)道，隨著人工智能的盛行，各種機(jī)器人競(jìng)賽活動(dòng)開(kāi)始風(fēng)靡，機(jī)器人教育也因此引起了很多學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校的關(guān)注。眼下，形形色色的機(jī)器人培訓(xùn)班如雨后春筍般出現(xiàn)，動(dòng)輒幾千上萬(wàn)的學(xué)費(fèi)，絲毫沒(méi)有影響家長(zhǎng)們的熱情，甚至有不少家長(zhǎng)把“機(jī)器人培訓(xùn)”看作孩子進(jìn)入名校的“敲門磚”。（11月5日 央廣網(wǎng)）

“機(jī)器人培訓(xùn)”如同雨后春筍，在各地掀起了一場(chǎng)“培訓(xùn)”高潮，而動(dòng)輒幾千上萬(wàn)學(xué)費(fèi)的“機(jī)器人培訓(xùn)”之所以如此受家長(zhǎng)的青睞，少不了各級(jí)學(xué)校對(duì)“機(jī)器人特長(zhǎng)生”的特殊待遇在背后推波助瀾，中學(xué)、高校紛紛為“機(jī)器人競(jìng)賽”的獲獎(jiǎng)?wù)呒臃?、開(kāi)綠燈，可是，即使“機(jī)器人技能”有助于升學(xué)，筆者依舊認(rèn)為，“機(jī)器人培訓(xùn)”不是孩子成才捷徑。

當(dāng)學(xué)習(xí)目的披上“功利化”的外衣，原本的初衷就會(huì)漸行漸遠(yuǎn)。在筆者看來(lái)，近幾年不斷出現(xiàn)各種大獎(jiǎng)的年輕獲獎(jiǎng)?wù)?，雖然令很多家長(zhǎng)艷羨“別人家的孩子為何這么棒”，但這些都是不可復(fù)制的案例。因?yàn)槊總€(gè)孩子都是不同的，對(duì)于事物的興趣和理解都存在差別。

“機(jī)器人培訓(xùn)”不是不好，它體現(xiàn)了當(dāng)前我國(guó)人才發(fā)展的多元化趨勢(shì)。但是，這樣的培訓(xùn)不能千篇一律地復(fù)制，技能培訓(xùn)應(yīng)踐行因材施教的原則。

“機(jī)器人培訓(xùn)”不是孩子成才的捷徑，如果家長(zhǎng)不顧孩子的興趣愛(ài)好或是否有天賦和能力，一味地想要通過(guò)花大價(jià)錢參加培訓(xùn)，讓孩子在各類比賽中按照模式化、套路化的方式取得獲獎(jiǎng)證書(shū)，無(wú)異于揠苗助長(zhǎng)。任何知識(shí)技能的培訓(xùn)，都應(yīng)該遵循量體裁衣的規(guī)律，不可操之過(guò)急。