武漢市第十二中學(xué)高考考點(diǎn)，一位老師和學(xué)生在考場(chǎng)外合影記者何曉剛 攝

每年高考，“作文題”都是輿論紅得發(fā)紫的話(huà)題。今年也不例外，11點(diǎn)半一過(guò)，關(guān)于作文題的議論就在網(wǎng)絡(luò)空間里熱鬧非凡。

“今年的題好，今年的題不好……”大約每年，對(duì)作文的評(píng)價(jià)，首起的就會(huì)是這兩句，然后接下來(lái)慢慢闡述自己的理由。各路人馬，包括媒體、專(zhuān)家、權(quán)威機(jī)構(gòu)或者個(gè)人議論，首先就會(huì)從這兩句直觀感受入手，再來(lái)漸漸形成明確的觀點(diǎn)。

其實(shí)更多的人，不光首先評(píng)頭論足一番，大都還要親手試一試，即使沒(méi)有真的寫(xiě)下來(lái)，也會(huì)在腦海里代入一下：如果是我寫(xiě)，我會(huì)寫(xiě)得如何？從哪下筆，行文如何？

這實(shí)際上基本就是作文題好不好的標(biāo)準(zhǔn)。為什么有的題目，讓人一看就躍躍欲試呢？作文題無(wú)非是話(huà)題，是對(duì)生活中事物的一種選擇與描述。如果這個(gè)話(huà)題能讓人一下勾起內(nèi)心共鳴，能夠激發(fā)人的真情實(shí)感，人們就會(huì)忍不住親手寫(xiě)一寫(xiě)。老話(huà)說(shuō)，我筆寫(xiě)我心，葉圣陶說(shuō)過(guò)，作文就是表達(dá)與溝通，有真情實(shí)感，總會(huì)忍不住表達(dá)。越好的作文題目，越能引起大家的共鳴，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。

所以，只要看看哪些題目受到更多關(guān)注，看看哪些題目躍躍欲試的人更多，哪些題就越好。

今年上海卷作文題目的核心詞是“被需要”，很多網(wǎng)友表示“期待這個(gè)題目的滿(mǎn)分作文”。我們都生活在社會(huì)群體中，自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)需要他人的肯定，“被需要”這個(gè)詞會(huì)直擊每一個(gè)人的心靈，讓人回到活生生的生活經(jīng)歷之中。被領(lǐng)導(dǎo)需要，被喜歡的人需要，這都是我們渴望的情境，但也時(shí)常面臨不被需要的處境。這樣的題目讓人忍不住想說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，反過(guò)來(lái)我們也希望能聽(tīng)到別人的心里話(huà)，所以“滿(mǎn)分作文”會(huì)備受期待。

作文的得分，無(wú)非反映考生的能力。高考作文應(yīng)該考驗(yàn)考生的什么能力？最直觀、最核心的毫無(wú)疑問(wèn)是語(yǔ)言表達(dá)能力。語(yǔ)言是人們交流和表達(dá)的工具。語(yǔ)言表達(dá)是把人與人聯(lián)系在一起的基本方式，我們都不希望自己面對(duì)的人、交流的對(duì)象戴著一副副看不透的面具。所以，人與人都渴望真情實(shí)感的交流，也只有在真切表達(dá)背后，才能看到真實(shí)的人。

能否激發(fā)真情實(shí)感，關(guān)鍵就在于能否讓人回到自己的切身體驗(yàn)。1999年作文題《假如記憶可以移植》，出了不少滿(mǎn)分作文，就是容易讓孩子聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)真情實(shí)感。2011年的作文題《誠(chéng)信》，貼合普通人生活實(shí)際，也有不少優(yōu)秀之作。

在今年的作文題中，除了“需要與被需要”之外，“生活處處有語(yǔ)言”，也較能激發(fā)人的想象力與感情，也當(dāng)出現(xiàn)不少好作文。

為何能激發(fā)真情實(shí)感的才是好作文？從經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，寫(xiě)自己內(nèi)心所想，容易一氣呵成，也容易出佳作。而真情實(shí)感恰恰是18歲以前孩子們最可寶貴，也最豐富的人生體驗(yàn)。遺憾的是，在作文教學(xué)中，套路作文、寶典作文、八股作文、應(yīng)試作文遮蔽了作為普通人的真情實(shí)感，寫(xiě)作文變成了套路和程式輸出，也使寫(xiě)作文變成一件痛苦的事。

其實(shí)，人與人的真誠(chéng)溝通，不但于學(xué)生作文重要，于社會(huì)溝通也很重要。在資訊如山似海的網(wǎng)絡(luò)空間里，真情實(shí)感的文章往往成為爆款文。作為萬(wàn)眾關(guān)注的高考作文題，當(dāng)然也應(yīng)由這樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量好還是不好。

評(píng)論員說(shuō)作文>>>

高考作文題引發(fā)眾議，也勾起長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)評(píng)論君的回憶。相隔久遠(yuǎn)的時(shí)光，但記憶打開(kāi)的那一刻，揮筆作文時(shí)的情緒又如潮奔涌，相信其中許多的感受應(yīng)該是讀者諸君都曾有過(guò)的。

進(jìn)一寸有一寸的歡喜

□ 長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)評(píng)論員 華智超

2013年我參加了湖北高考，當(dāng)時(shí)的作文題是“上善若水任方圓”。

這是一道富含哲理的作文題。巧的是，我在大學(xué)所修的專(zhuān)業(yè)便是哲學(xué)。后來(lái)，才知道“上善若水任方圓”出自唐朝詩(shī)人顧況的一首閨怨詩(shī)，但單獨(dú)拎出來(lái)之后，卻別有一番哲理?！吧仙迫羲焙汀胺綀A之道”都體現(xiàn)了中國(guó)哲學(xué)的思辨性。以此為題，確實(shí)對(duì)高考考生的思辨能力要求很高，也難怪包括我在內(nèi)的許多考生直呼太難。

現(xiàn)在若讓我重回高考考場(chǎng)，再作答此題，或許能比當(dāng)時(shí)答得好些。隨著人生境遇的改變，對(duì)同一個(gè)問(wèn)題的看法，也會(huì)不斷發(fā)生變化。今天的我，同五年前的我相比，又有了不同的體會(huì)，又有了些許進(jìn)步，這便是一份歡喜。

力量在“舉手投足之間”

□ 長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)評(píng)論員 李爾靜

我高考那年的作文題是《舉手投足之間》。高考結(jié)束后，語(yǔ)文老師告訴我，今年的高考作文旨在以小見(jiàn)大。

如今，我的高考已經(jīng)過(guò)去了十年。十年后的今天，我已經(jīng)完全想不起當(dāng)年的作文里，我引用了哪些人物，論述了什么故事，但是，我卻可以清晰地回憶起十年前的影像中，那拾起水瓶的手，那積極指路的手，那舉著旗幟的手。這種差別忽然讓我遲到地讀懂了當(dāng)年的高考作文題——舉手投足之間，其實(shí)就是用點(diǎn)滴匯聚起社會(huì)的能量吧。一聲關(guān)心、一句理解、一次伸張正義、一回挺身而出，看似微如燭火，但是，當(dāng)這一束束的燭光一同閃耀時(shí)，卻足以點(diǎn)亮夜空。這或許就是老師當(dāng)年所說(shuō)的“以小見(jiàn)大”吧。

下筆瞬間如釋重負(fù)

□ 長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)評(píng)論員 楊京

我的高考是在2005年，當(dāng)時(shí)的作文題是王國(guó)維《人間詞話(huà)》中一段有關(guān)“須入乎其內(nèi)，又須出乎其外”的描寫(xiě)。

短短的800字，用現(xiàn)在的眼光來(lái)看，只不過(guò)是報(bào)紙上的一個(gè)小方塊。但對(duì)于當(dāng)年的我來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是我18年來(lái)寫(xiě)過(guò)最為事關(guān)重大的文章。文章的內(nèi)容，到如今其實(shí)早已記憶模糊。唯一算得上清晰的是下筆的瞬間，我沒(méi)有想象中的那么緊張，反倒有了一種“終于走到這里”的輕松感。

幾乎可以肯定，這篇文章幾乎不可能是你我所寫(xiě)過(guò)的最精彩的那篇，但這并不重要。事實(shí)上，多年之后當(dāng)你回想起這一整段經(jīng)歷，它的過(guò)程、內(nèi)容甚至結(jié)果，都沒(méi)有你想象的那么重要。真正重要的，也是能讓你印象最為深刻的，其實(shí)是你勇于開(kāi)始的瞬間。

網(wǎng)友群議>>>

最難命題之爭(zhēng)

@我是凈化器：卷一無(wú)敵，引入下一代與兒童對(duì)話(huà)口吻比較好寫(xiě)，當(dāng)出好文！

@也是為流量的網(wǎng)：江蘇卷靈活，偏文科型，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，花前月下，燈紅酒綠，寂寞鄉(xiāng)村，繁雜鬧市，皆可入題、破題，詩(shī)人的情懷，善待萬(wàn)物，公序良俗均可立意，以大愛(ài)收尾為佳，可敘，可論，可敘論結(jié)合，文體自由。

@人民XKag8：北京（卷）最難，限制文體為論文，論據(jù)有要求，對(duì)考生知識(shí)面要求太高，全國(guó)哪個(gè)語(yǔ)文考卷限制文體了？

假如我是考生

@人民DNYml：中國(guó)正在發(fā)展，中國(guó)正在強(qiáng)大，作為一名“世紀(jì)寶寶”的我見(jiàn)證了許多的從無(wú)到有，也看到了在這個(gè)過(guò)程中的艱難與心酸，更認(rèn)識(shí)到了中國(guó)正在崛起。我相信2035年18歲的你將看到真正的東方巨龍。（全國(guó)一卷）

@Joyce：人類(lèi)命運(yùn)休戚相關(guān)，人類(lèi)需求平等互通。我為人人，人人為我，這種互幫互助的社會(huì)環(huán)境才能造就出更多的雙贏和成功。人與人之間只有相互被需要才能夠共同合作發(fā)展，構(gòu)建出一份相互信任和諧平等的人際關(guān)系。（上海卷）

（長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)評(píng)論員李爾靜整理）