“我居然刷到了葉嘉瑩！”近日，讀唐詩風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)，一生致力于研究和傳播中華詩詞文化的知名學(xué)者葉嘉瑩，出現(xiàn)在短視頻平臺上，用她98年的人生經(jīng)歷，表達(dá)對一首首唐詩的感悟。有網(wǎng)友感嘆，這樣的“大師課”，過去僅屬于葉嘉瑩的學(xué)生。

的確，對于很多年輕人，尤其是文學(xué)專業(yè)的學(xué)生來說，葉嘉瑩教授的名字如雷貫耳，但是具體到葉老師的課，估計(jì)很多人都只在網(wǎng)站上聽她講過通識課?，F(xiàn)在，這樣的泰斗級教授出現(xiàn)在社交平臺，在直播間里給網(wǎng)友授業(yè)解惑，既是技術(shù)的賦能，也是知識共享的本義，更是中國式浪漫日益流行的顯現(xiàn)。

數(shù)據(jù)已經(jīng)在證明一切：抖音近期發(fā)布的《古詩詞數(shù)據(jù)報(bào)告》顯示，過去一年，該平臺古詩詞相關(guān)視頻累計(jì)播放量178億，同比增長168%。在其他的社交媒體上，古詩詞也正在以朗誦、書寫，乃至歌曲和舞蹈加工的創(chuàng)作方式流行。倉廩實(shí)而知禮節(jié)，古詩詞在當(dāng)下流行，何嘗不是人們對美好生活的精神向往呢？

前不久，一句“這可不是一般的紅豆，這是王維詩里的紅豆”走紅，這一來自《中國唱詩班》的選段風(fēng)靡短視頻平臺，其衍生的短視頻作品不計(jì)其數(shù)。不僅是王維的《相思》，近年來，從音樂、舞蹈到書法創(chuàng)作、名家講解，古詩詞相關(guān)內(nèi)容成為短視頻創(chuàng)作熱點(diǎn)。

而具體到影視劇，從《長安十二時(shí)辰》到《風(fēng)起洛陽》，再到《清平樂》《夢華錄》，觀眾們不只是在關(guān)注劇情，還有服飾、習(xí)俗、乃至人物稱謂等。那個(gè)唐詩宋詞里的世界，愈發(fā)受到今人喜愛。人們從誦讀詩文時(shí)的心馳神往，到如今在電視劇、短視頻里感受動(dòng)態(tài)立體的情景還原，這本身也是一種文化再生。

禮儀之邦、文人風(fēng)骨、詩禮之家、書香門第……自古以來，中國讀書人都有一種發(fā)乎內(nèi)心的驕傲，這早已成為一種對文化和文明的崇尚與追求。小時(shí)候背詩是作業(yè)，還有一種抵觸情緒，但是長大了就發(fā)現(xiàn)，偶然在手機(jī)里刷到古詩，會忍不住多看幾眼，也情不自禁地跟著念，似乎逐漸領(lǐng)會了詩中意。

有人說，古詩詞是中華文明的芯片，而唐詩是中國人情感的最大公約數(shù)。的確，提起“紅豆生南國”，我們都能接上“春來發(fā)幾枝”，提起“舉頭望明月”，我們都能接上“低頭思故鄉(xiāng)”，都能想起遠(yuǎn)方思念的人，這就是刻進(jìn)民族文化血脈的記憶傳承。只是在信息時(shí)代，還需要進(jìn)一步喚醒和發(fā)揚(yáng)。

當(dāng)下，人們習(xí)慣于捧著手機(jī)，而不是書籍。針對這一現(xiàn)象，相關(guān)職能部門、社會機(jī)構(gòu)、企業(yè)平臺也要注意引導(dǎo)。而從網(wǎng)友們零散、自發(fā)地創(chuàng)作，到平臺有組織地邀請專家學(xué)者講解，這種唐詩“翻紅”現(xiàn)象，值得玩味。其實(shí)，并不是媒介技術(shù)給了唐詩新生命，而是唐詩中蘊(yùn)藏的人文力量，需要新的平臺、渠道和方式來“開采”。

一行詩書，滿屏煙火。在唐詩里，我們感受到的不僅是文采和意境，還有骨子里的文化認(rèn)同和家國歸屬感。期待更多的大師名師，能夠走出校園，走進(jìn)直播間，面對社會大眾而非專業(yè)學(xué)生，傳播中華文化瑰寶。（靜一 ）