“孩子放假手機(jī)不離手，眼睛玩壞了怎么辦”“孩子整天悶頭不愛說話，怎么都提不起精神”“孩子天天在家大吃大喝，整個(gè)人胖了一圈”……孩子們翹首以盼的暑假來臨，很多家長卻發(fā)了愁。近年來，我國兒童青少年體質(zhì)整體向好，但“小眼鏡”“小胖墩”“小豆芽”“小焦慮”等“四小”問題呈早發(fā)、高發(fā)新趨勢，引發(fā)普遍擔(dān)憂。

兒童青少年身心健康事關(guān)國家和民族未來，事關(guān)千千萬萬家庭幸福安康。面對(duì)低齡學(xué)生“四小”問題，社會(huì)各界亟待加快轉(zhuǎn)變“重治輕防”的傳統(tǒng)理念，搭建起醫(yī)教協(xié)同、社會(huì)整體聯(lián)動(dòng)的系統(tǒng)性干預(yù)機(jī)制，加強(qiáng)“身心共育”，筑牢健康保護(hù)屏障。

部分孩子偏瘦或體重超標(biāo)，超半數(shù)孩子近視，部分孩子表示有心理壓力……近期媒體披露的北京某小學(xué)全校學(xué)生身心健康問卷調(diào)查結(jié)果，側(cè)面印證了兒童青少年令人擔(dān)憂的“四小”新趨勢。監(jiān)測數(shù)據(jù)顯示，2022年我國兒童青少年總體近視率為51.9%；有媒體報(bào)道稱，我國約19%的6歲至17歲青少年、約10.4%的6歲以下兒童面臨超重和肥胖；2024年，中國科學(xué)院心理研究所發(fā)布的《2024兒童青少年抑郁治療與康復(fù)痛點(diǎn)調(diào)研報(bào)告》顯示，被診斷為情緒障礙的子樣本，首次確診平均年齡為13.41歲；有專家指出，我國中小學(xué)生脊柱側(cè)彎人數(shù)已超500萬人，并以每年約30萬人的速度遞增……

“小眼鏡”“小胖墩”“小豆芽”“小焦慮”數(shù)量增加，背后有諸多原因。

一是學(xué)習(xí)壓力大、體育鍛煉缺乏，部分學(xué)生課間被“圈坐”起來，成為“久坐黨”。近視、肥胖、脊柱側(cè)彎、心肺功能差等兒童青少年健康問題高發(fā)，與一些學(xué)生的戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)間不足密切相關(guān)，尤其近幾年部分學(xué)校體育課課時(shí)減少，春游、秋游和社會(huì)實(shí)踐被取消，不僅影響了孩子們的身體健康，更在某種程度上束縛了他們的全面發(fā)展。

二是“重育分、輕育心”的傳統(tǒng)教育評(píng)價(jià)體系依然制約著孩子們的健康成長?！爸灰煽兎?jǐn)?shù)、不管近視度數(shù)”的理念，依然在一定程度上存在。

三是干預(yù)體系割裂，缺乏整體協(xié)同的“大健康”預(yù)防機(jī)制。部分學(xué)校運(yùn)動(dòng)場地局促、心理健康教師匱乏、兒童專科醫(yī)院的資源配置和服務(wù)不足等頑疾仍存，面對(duì)電視、電腦、手機(jī)等電子產(chǎn)品的“輪番誘惑”，社會(huì)和家庭對(duì)孩子的視力保護(hù)、體育鍛煉、心理狀態(tài)等還存在關(guān)注不夠、認(rèn)識(shí)不清等問題。

摘掉“小眼鏡”、減少“小胖墩”、挺直“小背脊”、化解“小焦慮”，亟待改變“重治輕防”觀念，給孩子們開出健康“新處方”。

首先，要加快完善德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，樹立“健康第一”的理念，推動(dòng)學(xué)校由“成績優(yōu)先”向“健康優(yōu)先”價(jià)值回歸。各地各校應(yīng)不折不扣地嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校體育課程開設(shè)的剛性要求，持續(xù)強(qiáng)化體育課和課外鍛煉，讓孩子們開心地笑起來、愉快地跑起來，“既把學(xué)習(xí)搞得好好的，又把身體練得棒棒的”。

其次，要推動(dòng)社會(huì)和學(xué)校樹立大健康理念，將身心健康融入中小學(xué)建設(shè)的全過程，“身心共育”才是解決之道。當(dāng)前，多地正在積極推動(dòng)建設(shè)健康學(xué)校試點(diǎn)工作，要擴(kuò)大試點(diǎn)范圍，把近視率、肥胖率等作為重要指標(biāo)，在制度設(shè)計(jì)上研發(fā)出一套健康學(xué)校的新認(rèn)定辦法，系統(tǒng)提升學(xué)生綜合素質(zhì)、健康素養(yǎng)和健康水平。還應(yīng)該鼓勵(lì)各地有針對(duì)性地開發(fā)體教衛(wèi)一體化課程，全面培養(yǎng)學(xué)生健康的生活習(xí)慣，面向兒童青少年開展近視眼、肥胖癥、脊柱側(cè)彎篩查和運(yùn)動(dòng)干預(yù)服務(wù)，針對(duì)兒童青少年抑郁癥等開展運(yùn)動(dòng)干預(yù)課程，既要“強(qiáng)心”又要“健體”。

此外，兒童青少年身心健康問題需多方共治。這不僅僅是學(xué)校一方的工作，更需要政府、家庭、醫(yī)院等聯(lián)動(dòng)起來，加快形成由政府主導(dǎo)、多部門合作、全社會(huì)共同參與的兒童青少年身心健康干預(yù)大格局，不斷織密“家校社政”全鏈條健康防護(hù)網(wǎng)。

兒童青少年身心健康是“國之大者”“民之關(guān)切”，直面“四小”現(xiàn)象，推動(dòng)“體醫(yī)融合”“體教融合”，不斷完善兒童青少年大健康處方是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。強(qiáng)身又強(qiáng)心，構(gòu)建良好的教育環(huán)境和生態(tài)，健全“治未病”的干預(yù)體系，培養(yǎng)孩子們健全的身心素質(zhì)，仍需全社會(huì)協(xié)同發(fā)力。（董小紅 吳曉穎）