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不斷提升教書育人能力

2024-08-13 09:52:47?作者:朱曉渭?來源:人民網(wǎng)-人民日報  責任編輯:蔡秀明   我來說兩句

不斷提升教書育人能力(有的放矢)

教師是立教之本、興教之源。黨的二十屆三中全會《決定》提出:“提升教師教書育人能力”。教師要不斷提升教書育人能力,就要大力弘揚教育家精神。習近平總書記從理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕態(tài)度、仁愛之心、弘道追求六個方面深刻闡述了中國特有的教育家精神,為教師提升教書育人能力指明了前進方向、提供了根本遵循。新征程上,廣大教師要深入學習領會習近平總書記關于教育家精神的重要論述,不斷提升教書育人能力,培養(yǎng)一代又一代德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

堅定心有大我、至誠報國的理想信念。對教師來說,想把學生培養(yǎng)成什么樣的人,自己首先就應該成為什么樣的人。培養(yǎng)更多讓黨放心、愛國奉獻、擔當民族復興重任的時代新人,教師自己首先必須具有深厚的家國情懷,心里始終裝著國家和民族,時刻關注時代、關注社會,不斷堅定信仰、信念、信心。唯有如此,才能更好培塑學生的愛國心、報國情、強國志,確保黨和國家事業(yè)后繼有人。

陶冶言為士則、行為世范的道德情操。在我國,人們把教師尊稱為先生,希望教師在為學、為事、為人上能夠為人師表。培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人,迫切需要教師既精通專業(yè)知識、做好“經(jīng)師”,又涵養(yǎng)德行、成為“人師”,努力做精于“傳道授業(yè)解惑”的“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者。教師要提升教書育人能力,就要崇德修身、嚴以律己,上好每一堂課、關心每一個學生,以自己的模范行為引領學生健康成長。

涵養(yǎng)啟智潤心、因材施教的育人智慧。當代青少年思想活躍、充滿自信,同時又興趣廣泛、個性鮮明。教師要準確把握學生的思想動態(tài)、心理狀況和認知特點,涵養(yǎng)育人智慧,更新教育理念,豐富教育實踐,不斷提升教書育人能力。要善用啟發(fā)式教育,幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題,努力做學生成長的引導者。要尊重個體差異,發(fā)現(xiàn)學生長處,激發(fā)學生潛能,拓寬學生成長成才的道路,讓每個學生都有人生出彩的機會。

秉持勤學篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度。當前,新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展,科技進步日新月異,新技術、新業(yè)態(tài)、新模式不斷涌現(xiàn),知識更新空前加快,這對教師學習能力和創(chuàng)新能力提出了更高要求。教師要增強緊迫感、責任感、使命感,始終處于學習狀態(tài),站在知識發(fā)展前沿,刻苦鉆研、嚴謹治學,不斷充實、拓展和提高自己,以淵博的專業(yè)知識、深厚的理論功底、過硬的教學能力贏得學生的尊重、得到學生的認可。

勤修樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心。教育是一門“仁而愛人”的事業(yè),沒有愛就沒有教育,沒有愛心的人、不愿意奉獻的人不可能成為好老師。盡管教育的環(huán)境、條件、手段等不斷迭代升級,但不論教育如何發(fā)展,教師都要有樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心。教師要通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離,在嚴愛相濟的前提下曉之以理、動之以情,讓學生“親其師”“信其道”,用大愛書寫教育人生。

樹立胸懷天下、以文化人的弘道追求。教師既要在“授業(yè)”“解惑”上精益求精,更要以“傳道”“弘道”為責任和使命。教師要聚焦“國之大者”、黨之大計,堅定文化自信,站在人類文明發(fā)展的高度認識和把握中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化,挖掘好、運用好其中蘊含的豐富精神資源,弘揚全人類共同價值,增強以文化人、以文育人的政治自覺、思想自覺、行動自覺,在文化浸潤、感染、熏陶中有效吸引學生、塑造學生。

(作者為西安建筑科技大學黨委書記)

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