7月中下旬，安徽滁州一所職校“招生錄取完成，比前一年多招了240人?！苯K太倉(cāng)一職校同樣也迎來(lái)火熱場(chǎng)景，今年招生計(jì)劃不足2000人，實(shí)際報(bào)名卻超4000人。據(jù)8月26日《中國(guó)青年報(bào)》報(bào)道，今年，全國(guó)多地中職學(xué)校報(bào)名火爆，不少學(xué)校貼出關(guān)閉招生的提示：招生已滿，概不招待；有的學(xué)校甚至出現(xiàn)家長(zhǎng)連夜排隊(duì)為孩子報(bào)名的情況。

多地中職學(xué)校報(bào)名呈現(xiàn)火爆現(xiàn)象，讓人欣喜。但是，必須理性地看到：中職學(xué)校要從招生火爆蝶變成辦學(xué)質(zhì)量火爆，才是職業(yè)教育發(fā)展的硬道理。

中職學(xué)校招生火爆，一是因?yàn)檎咧С?。新修訂的職業(yè)教育法把職業(yè)教育視為與普通教育平等發(fā)展的類(lèi)型教育，并建立職教高考制度。二是因?yàn)樯鐣?huì)環(huán)境和包容度在發(fā)生可喜變化。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、轉(zhuǎn)型，社會(huì)對(duì)技能型人才需求旺盛，為中職生提供了更多發(fā)展空間，“職校生”不再是“差生”的代名詞，職校越來(lái)越成為制造業(yè)人才的搖籃。更多人意識(shí)到，掌握一門(mén)實(shí)用技能，中職生也有較好的發(fā)展前景，進(jìn)而逐漸認(rèn)可職業(yè)教育。

面對(duì)招生火爆的良好形勢(shì)，中職學(xué)校要理性認(rèn)識(shí)，不要盲目樂(lè)觀。部分中職學(xué)校報(bào)名的火爆，并不能說(shuō)明中職教育已被廣泛認(rèn)可，更多人選擇中職學(xué)校主要還是因分?jǐn)?shù)而“迫不得已”，這是客觀現(xiàn)實(shí)。必須看到，當(dāng)前的招生火爆，實(shí)際上對(duì)中職學(xué)校的管理和發(fā)展提出了重大挑戰(zhàn)——如果不能大力提高教育教學(xué)質(zhì)量，這種招生火爆很可能“曇花一現(xiàn)”。

大力提升辦學(xué)質(zhì)量和吸引力是職業(yè)學(xué)校生存的必由之路，需久久為功。前不久，教育部表態(tài)，將深化職普融通、產(chǎn)教融合進(jìn)程，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，舉辦“少而精”的中等職業(yè)教育，提升高等職業(yè)教育發(fā)展的核心辦學(xué)能力。需要明白的是，“少而精”并非簡(jiǎn)單減少學(xué)校數(shù)量，其內(nèi)核正是注重質(zhì)量提升和內(nèi)涵式發(fā)展，要求集中資源，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，注重校園文化建設(shè)和學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)與產(chǎn)業(yè)的深度融合?？傊械嚷殬I(yè)教育唯有走上高質(zhì)量發(fā)展軌道，才能實(shí)現(xiàn)行穩(wěn)致遠(yuǎn)，不負(fù)職業(yè)教育使命。

中職學(xué)校招生火爆是一個(gè)積極信號(hào)，說(shuō)明中職教育在一定程度上得到了社會(huì)的認(rèn)可。中職學(xué)校要在保持良好招生態(tài)勢(shì)的同時(shí)注重提升辦學(xué)質(zhì)量，致力于培養(yǎng)出高素質(zhì)的技能型人才，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的人才支撐，這是關(guān)鍵。

一句話，中職學(xué)校要從招生火爆蝶變成辦學(xué)質(zhì)量火爆，讓中職生升學(xué)有途徑、就業(yè)有保障、未來(lái)有希望，這也是我們共同的期待。