記者近日從教育部獲悉：義務(wù)教育道德與法治、語文、歷史統(tǒng)編教材修訂近期完成全部編審程序，將于秋季學(xué)期在全國小學(xué)和初中起始年級使用，3年內(nèi)覆蓋所有年級。（8月28日《人民日報》）

中小學(xué)教材，是一本大書。一是影響大。百年大計，教育為本，立國之基，在于教育，而教育之根基又系于尺寸課本上。“教材，這是個關(guān)鍵要緊的事情”，關(guān)系著教書育人大業(yè)，“非從中小學(xué)抓起不可”。二是難度大。教育家葉圣陶說：“編寫教科書，不能撿到籃子里就是菜，要像蜜蜂那樣，吸取百花精華，釀出蜜來，我們要吸收有關(guān)知識，融會貫通，才能寫成教科書。”教材修訂是一個漫長的“求索”過程，如何適應(yīng)學(xué)生成長的特點，順應(yīng)時代發(fā)展的變化，傳播知識、文化和價值觀，考驗著編者的智慧。

隨著新學(xué)期的腳步臨近，即將全面鋪開的新教材，無疑又成了各界關(guān)注的焦點。正如網(wǎng)友評價其“新風(fēng)撲面”“新意盎然”，新教材從編寫理念到素材選擇，都體現(xiàn)了濃濃的時代感。比如，語文教材中，《青春之光》反映了黃文秀的事跡；道德與法治教材注重加強(qiáng)黨的創(chuàng)新理論最新成果的學(xué)習(xí)；良渚古城、陶寺古城和牛河梁遺址等代表性考古成果，則被寫入了歷史課本。面對百年未有之大變局，把理想情懷、思想觀念、文化傳承融入教材，在思想、學(xué)術(shù)、語言上體現(xiàn)中國風(fēng)格和中國精神，正是為了更好適應(yīng)社會發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的人才。

教材好不好，還得靠實踐檢驗。書本終究是材料，是靜態(tài)的教學(xué)工具，其使用效果系于人上。中小學(xué)教師是新教材使用的關(guān)鍵。面對一個個“新面孔”，廣大教育工作者應(yīng)當(dāng)積極適應(yīng)。砸時間、花精力“備教材”，學(xué)深悟透其中的變化與邏輯，更新補(bǔ)充自身的學(xué)科知識和教育教學(xué)知識，并對專業(yè)延伸和拓展做好準(zhǔn)備。師欲善其教，必先研其材。教師們關(guān)心教材變化，思量如何用好教材，方能實現(xiàn)“教材好，教才好，才好教”。

各級教育部門、課標(biāo)研制組和學(xué)校等也是參與者、責(zé)任方。持續(xù)開展教材使用監(jiān)測，及時了解教材使用情況，充分聽取社會意見，并提供相應(yīng)的資源與支持，是保障新教材落地落實的必要之舉。據(jù)悉，教育部近期已開展骨干教研員國家級示范培訓(xùn)，各地有關(guān)課標(biāo)解讀、新教材培訓(xùn)等活動亦在進(jìn)行。在此過程中，相關(guān)方面要創(chuàng)新手段，提高效率，幫助教師盡快適應(yīng)，做到對學(xué)生負(fù)責(zé)、對教育負(fù)責(zé)、對國家未來負(fù)責(zé)。

尺寸課本，國之大者。用好新教材是落實新課標(biāo)的重要工作，是促進(jìn)教師反省提升的重要契機(jī)，也是所有相關(guān)人員應(yīng)深度參與的教學(xué)革新，必須認(rèn)真對待。