日前，福建省教育廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步優(yōu)化課間活動(dòng)管理促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的通知》，要求班主任、各學(xué)科教師要按時(shí)下課，不得“拖堂”或以其他方式擠占學(xué)生課間休息時(shí)間，不得對(duì)學(xué)生課間活動(dòng)設(shè)置不必要的約束。課間活動(dòng)一般不少于10分鐘，鼓勵(lì)學(xué)校適當(dāng)延長(zhǎng)課間活動(dòng)時(shí)間。（9月3日 東南網(wǎng)）

近年來(lái)，中小學(xué)生“課間10分鐘消失”的現(xiàn)象引發(fā)高度關(guān)注。教育部也多次強(qiáng)調(diào)，嚴(yán)禁以各種方式擠占學(xué)生“課間十分鐘”休息。福建這一舉措，可以說(shuō)是對(duì)糾偏這一現(xiàn)象的積極行動(dòng)。

有研究表明，未成年人的注意力集中時(shí)間較短，課間活動(dòng)對(duì)于孩子們的身心健康至關(guān)重要?！罢n間10分鐘消失”不僅會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)近視、肥胖等生理健康問(wèn)題，還可能對(duì)孩子的心理健康產(chǎn)生負(fù)面影響。

把課間充分利用好，其實(shí)就是在校園管理安全有序和孩子成長(zhǎng)充滿活力之間找到平衡。豐富學(xué)生們的課間生活，也體現(xiàn)著教育教學(xué)工作由“管理導(dǎo)向”向“育人導(dǎo)向”的轉(zhuǎn)變。

值得一提的是，此次福建發(fā)布的通知里要求，各中小學(xué)校要提前謀劃，充分挖掘和利用學(xué)?，F(xiàn)有資源以及周邊可以使用的體育、文化場(chǎng)館，拓展活動(dòng)空間，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)地，配備活動(dòng)器材，滿足學(xué)生多樣化需求。也就是說(shuō)，除了課間時(shí)間更有保障，學(xué)校和教師還要讓孩子在課間有更多的放松選擇，以實(shí)現(xiàn)“量”和“質(zhì)”的雙重提升。而在這積極參與的過(guò)程中，也能讓學(xué)校和教師更充分地意識(shí)到，讓孩子休息好、玩好，同樣是一種教育責(zé)任。此前已率先探索實(shí)施“課間15分鐘”的北京一六一中學(xué)，就通過(guò)優(yōu)化設(shè)計(jì)校園長(zhǎng)廊、種植園、美術(shù)作品展覽區(qū)等，豐富課間活動(dòng)供給。從某種意義上來(lái)講，保障學(xué)生的“課間十分鐘”，是學(xué)校真正落實(shí)“五育”并舉的試金石。

此外，讓課間動(dòng)起來(lái)，還需要家校“合力”。家長(zhǎng)們應(yīng)該更理性地看待孩子“學(xué)習(xí)”和“休息”的關(guān)系，減少一些不必要的焦慮與緊張，要明白，想讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，奔跑和學(xué)習(xí)一樣重要。同時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該配合學(xué)校加強(qiáng)孩子安全意識(shí)、規(guī)則意識(shí)，給予學(xué)校更多理解和信任，在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)依法理性維護(hù)權(quán)益。

保障學(xué)生的“課間十分鐘”，既是對(duì)學(xué)校教育環(huán)境的一次轉(zhuǎn)型改造，也是呵護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)空間的重要一步。由此，才能為孩子們茁壯成長(zhǎng)打造更優(yōu)質(zhì)的校園環(huán)境和教育空間。（樂(lè)一）