發(fā)1元獎(jiǎng)學(xué)金，蘇大是缺錢么？

事實(shí)并非如此。據(jù)報(bào)道，蘇大取消的這部分獎(jiǎng)學(xué)金總額約有500萬(wàn)元，然后他們?cè)趯W(xué)生出國(guó)學(xué)習(xí)(交流)基金的賬戶上增加了500萬(wàn)元，同時(shí)也增加了500萬(wàn)元投入到本科生獎(jiǎng)助學(xué)金額上。

但關(guān)鍵是，這并不是此漲彼消的事。學(xué)校認(rèn)為自己是合理分配，但這兩樣支出跟校級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金原本就不該在一個(gè)籃子里。學(xué)校沒有必要因?yàn)樵鲈O(shè)新的基金、助學(xué)項(xiàng)目，就取消掉原來(lái)的項(xiàng)目，而且這些新增的項(xiàng)目并非所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)爭(zhēng)取，而是有所局限。 [詳細(xì)]

“有獎(jiǎng)無(wú)金”，美好初衷之下的“道德潔癖”

“有獎(jiǎng)無(wú)金”看上去的確有著美好的初衷，但實(shí)際上帶有一種道德潔癖，并不接地氣。要知道貨幣不僅是一種支付和流通手段，也是一種價(jià)值尺度，獎(jiǎng)學(xué)金可以在一定程度上表彰學(xué)生的努力。誠(chéng)然，我們應(yīng)該旗幟鮮明地反對(duì)物質(zhì)主義、金錢至上，但也不必談錢變色，走向另一個(gè)極端。 [詳細(xì)]

更為重要的是，調(diào)整獎(jiǎng)學(xué)金別只是校方自說(shuō)自話

獎(jiǎng)學(xué)金的調(diào)整關(guān)系到學(xué)生的切身利益，如果事先沒有進(jìn)行深入調(diào)查，廣泛征求學(xué)生意見，就很難獲得學(xué)生的擁護(hù)支持，取得預(yù)想中的政策效果。因此，雖然學(xué)校號(hào)稱并未因獎(jiǎng)學(xué)金改革減少對(duì)學(xué)生的政策性資助，會(huì)將節(jié)省下來(lái)的獎(jiǎng)學(xué)金投放到出國(guó)交流基金中，但學(xué)生們對(duì)此并不買賬。畢竟，有機(jī)會(huì)出國(guó)的學(xué)生還是少數(shù)人，取消惠及面更大的學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金，讓少數(shù)出國(guó)學(xué)生受益，這難言公平。 [詳細(xì)]

獎(jiǎng)學(xué)金改革，輕易拿學(xué)生利益開刀不妥

想要激勵(lì)學(xué)生不為金錢學(xué)習(xí)，可以有很多種方法。獎(jiǎng)學(xué)金原本就是鼓勵(lì)色彩的，這種獎(jiǎng)勵(lì)與其說(shuō)是物質(zhì)層面不如說(shuō)是精神層面。這不是金錢關(guān)系，不是唯利是圖，而是老師對(duì)學(xué)生的贊許，學(xué)校對(duì)學(xué)生的肯定。 [詳細(xì)]

綜觀各大學(xué)，獎(jiǎng)學(xué)金都是比較有效的激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)的手段。利用各方資源多設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金，這是很多大學(xué)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、給學(xué)生創(chuàng)造更好學(xué)習(xí)環(huán)境的重要辦學(xué)內(nèi)容。獎(jiǎng)學(xué)金改革的方向，更多的應(yīng)該是增加社會(huì)資源、開拓獎(jiǎng)學(xué)金渠道、新增不同層次的獎(jiǎng)項(xiàng)，而不是輕易拿學(xué)生利益開刀。 [詳細(xì)]