成長(zhǎng)中的娃娃，最需要呵護(hù)他的好奇心。可惜很多父母沒有洞悉孩子的探究需求，沒抓住機(jī)會(huì)助其發(fā)展，往往是用“知識(shí)”把他的探求打上句號(hào)，這無異于用知識(shí)去填塞孩子天賦的探究通道。把探究的孔竅堵了，就很難“開竅”了。
孩子提出的探究性問題，有很多是父母、爺爺答不出來的。答不出來并不要緊，可以和孩子一起驚奇。我們確實(shí)需要和孩子一起驚奇，甚至需要反省自己為什么已經(jīng)不會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子能發(fā)現(xiàn)的那么多奇妙問題。你應(yīng)該表示真正的贊嘆，孩子將因?yàn)槟愕馁潎@而非?？鞓罚∫?yàn)樗l(fā)現(xiàn)了，你們大人竟然也有不懂的問題。他會(huì)受到非凡的鼓勵(lì)，這無需你鼓勵(lì)。你不懂，就是對(duì)他的鼓勵(lì)，他將繼續(xù)好奇，繼續(xù)探究。
每個(gè)孩子都是哲學(xué)家，用他天賦的頭腦在探究。
事實(shí)上，哲學(xué)家也不是一切問題都能探出個(gè)究竟。當(dāng)人們贊揚(yáng)蘇格拉底是智者時(shí)，蘇格拉底糾正說，我不是智者，我只是愛智者。這個(gè)“愛”，就是好奇，是樂趣，是探究。
好奇起于驚訝，導(dǎo)致探究，開啟智慧之門。
最經(jīng)典的哲學(xué)命題就是世界從哪里來，到哪里去？我是誰，我從哪里來，到哪里去？每個(gè)人的成長(zhǎng)，其實(shí)是靠著“不知”的指引，不斷發(fā)出好奇的追問，并一直保持著不倦的好奇心，這就是哲學(xué)家的心態(tài)。
每個(gè)孩子都問過：我從哪里來？許多母親回答：撿來的。
這會(huì)讓孩子傷心。盡管很多母親沒有察覺到孩子的傷心。
