在已有校園安全管理規(guī)定的基礎(chǔ)上，四川借新疆小學(xué)踩踏事件，再次為全省學(xué)校安全敲響警鐘，加大檢查力度，特別對(duì)課間的樓道教師堅(jiān)守問題重點(diǎn)檢查。要求各級(jí)教育行政部門和學(xué)校高度重視這一時(shí)期學(xué)校安全工作，切實(shí)做好今冬明春學(xué)校安全事故防范工作，確保學(xué)生能安全回家過年。
從四川教育部門抓校園安全的做法，本人悟出，任何經(jīng)驗(yàn)都是從血的教訓(xùn)中吸取來的。它山之石，可以攻玉。對(duì)別人的教訓(xùn)麻木不仁、麻木樂觀、幸災(zāi)樂禍，教訓(xùn)就可能重復(fù)在自己頭上。
事物的辯證法告訴我們，教訓(xùn)在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)“一定條件”，就是人的思想重視，就是要在校園管理實(shí)踐中找出自己的差距，整改安全管理漏洞，把危險(xiǎn)轉(zhuǎn)化成安全。說到底，這個(gè)“轉(zhuǎn)化”就是人的因素第一。
即使相對(duì)安全的四川校園，也不能因?yàn)橛辛斯芾硪?guī)定，有了相對(duì)安全，就松懈下來。利用別人的教訓(xùn)敲一次警鐘，沒有校園踩踏事件也要居安思危，經(jīng)常給自己“過不去”“找麻煩”，而且要把安全規(guī)定變成校園領(lǐng)導(dǎo)者、管理者和學(xué)生自覺遵守的鐵律，警鐘常鳴，才能安全常駐。(孫金棟)
