今年以來，貴陽市現(xiàn)場招聘會持續(xù)呈現(xiàn)火爆態(tài)勢，但用工需求旺于求職需求的狀況一直在持續(xù)，人力資源市場招聘展位還出現(xiàn)了“一位難求”的狀況。市人力資源市場專家認為“觀念、經(jīng)驗、專業(yè)三方面限制”，是導致大學生求職不旺的重要原因。

“四不去”觀念阻礙擇業(yè)方向

在5月18日市人力資源市場，記者看到，不少大中專畢業(yè)生，手拿簡歷，在一個個的企業(yè)的招聘展位前，徘徊、觀望。在一家企業(yè)的展位前，記者看到招聘人員在勸說一位求職者應聘企業(yè)的數(shù)控操作技術員，但該求職者執(zhí)意要應聘企業(yè)的行政主管職位。勸說未果，求職者走開了?！艾F(xiàn)在一線工作太辛苦，現(xiàn)在的大學生都怎么了，一進企業(yè)就想做管理人員。”原來這位求職者是數(shù)控專業(yè)的大專畢業(yè)生，卻不選與專業(yè)對口的崗位，而想做辦公室工作。

企業(yè)招聘人員告訴記者，這種情況，他們已經(jīng)遭遇多次，企業(yè)需要大專以上學歷一線技術人員10名，但至今只與兩人簽訂了就業(yè)意向書，還不知道他們最終會不會去。他說：都嫌一線工作辛苦不愿去。

對此，市人力資源市場部負責人認為，就業(yè)觀念不端正，限制了大中專畢業(yè)生的求職愿望。從去年底以來，她就發(fā)現(xiàn)很多大中專畢業(yè)生存在“四不去”觀念：工資不夠高不去、離家遠不去、工作辛苦不去、工作名字不好聽不去。她說，從去年底以來我市很多企業(yè)都遭遇一線技術員難招，不是沒有人，而是沒有人愿去。我市一家上市企業(yè)的人力資源負責人告訴記者，去年底企業(yè)曾委托市場招聘30名高校畢業(yè)生，作為企業(yè)的生產(chǎn)技術管理后備人才進行培養(yǎng)，但當這些學生來到企業(yè)了解到要在一線工作兩年后，第二天就走了一半，現(xiàn)在只有10名大學生留了下來，他認為很多大學生缺乏梯級發(fā)展的觀念，加之期望值過高，對在一線，在基層工作缺乏心理準備。就業(yè)觀念不端正，限制了大中專畢業(yè)生的求職愿望。

實踐經(jīng)驗不足工資待遇打折扣

在多場招聘會上，記者發(fā)現(xiàn)，很多企業(yè)在招聘條件上雖對學歷的要求不高，但都表明有經(jīng)驗者從優(yōu)。不少畢業(yè)生雖然所學專業(yè)對口，但由于毫無實際操作能力，難以符合企業(yè)要求，或由于沒有經(jīng)驗或實際操作能力，企業(yè)要經(jīng)過培訓才能上崗，工資待遇也會大打折扣，也難以符合求職者的期望值。一家企業(yè)的人力資源部負責人程先生坦誠告訴記者：“在經(jīng)濟持續(xù)走高的情況下，企業(yè)對人員的需求確實在加大，但對高校畢業(yè)生的需求非常有限。因為出于受用人成本和經(jīng)濟利益的考慮，希望招聘有經(jīng)驗的人員，來之能用，用之好用。”而經(jīng)驗恰恰是剛剛走出校門的高校畢業(yè)生的軟肋，如果不放低姿態(tài)，就很難就業(yè)。

專業(yè)結構失衡與市場需求脫節(jié)

據(jù)了解，近兩年來我市的就業(yè)市場一直存在就業(yè)結構性矛盾突出的問題，雖然大中專畢業(yè)生每年在增加，但真正符合企業(yè)需求的有限。據(jù)統(tǒng)計，每年我省的大中專畢業(yè)生中文科類專業(yè)的人數(shù)都高于理工類及技術類專業(yè)的人數(shù)。而據(jù)市人力資源市場的統(tǒng)計顯示，用人單位對技術專業(yè)類人才的需求遠遠高于文科類和管理類人員。

記者在多場招聘會上也看到，企業(yè)對于文職類人員的需求一般都是1—2名，而對技術類人員的需求最少都在10名以上。

我市人力資源專家認為，這與當前部分高校專業(yè)設置不科學有很大關系。由于專業(yè)設置的不科學，畢業(yè)生專業(yè)需求總量不平衡，導致就業(yè)結構性矛盾。文科類專業(yè)畢業(yè)生的市場需求量普遍不高，而這些專業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)又較多，造成這些專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)難上加難。同時，有的高校專業(yè)設置和課程體系仍沿襲傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式，重理論知識傳授，輕動手及創(chuàng)新能力培養(yǎng)，忽視學生的全面素質教育，所培養(yǎng)出來的學生雖有扎實的專業(yè)基本功，但動手及創(chuàng)新能力不強，又不愿從最基礎干起，因而難以適應和滿足社會發(fā)展的需要。

對這三方面限制，造成的大中專畢業(yè)生就業(yè)不旺，人力資源市場專家認為，一方面大中專院校的大學生職業(yè)生涯規(guī)劃和畢業(yè)生就業(yè)指導課程一定要深入，不能走形式，幫助大中專畢業(yè)生轉變和端正就業(yè)觀念，另一方面大中專院校也要改變專業(yè)設置與市場脫節(jié)的狀況，根據(jù)市場需求科學設置專業(yè)，同時，在學生的動手能力、社會實踐等綜合素質的培養(yǎng)結合起來，使大中專畢業(yè)生有足夠能力直面就業(yè)市場。(東南網(wǎng)手機版)