“只有我一名男老師”

　　楊超(化名)從省城一所幼兒師范學(xué)校畢業(yè)以后，便一直在一所幼兒園任教。談及工作3年的感受，他覺得，“確實(shí)有些孤單，因?yàn)榫臀乙粋€(gè)男老師。”

　　楊超今年25歲，2008年畢業(yè)時(shí)，他們這一級(jí)學(xué)生中男生總共才13個(gè)，相比于400多名的學(xué)生總數(shù)，實(shí)在有些微不足道。而且畢業(yè)后從事幼教這一本行的男生，只有三四個(gè)人。

　　楊超坦承，男老師在幼兒園“不好干”。楊超學(xué)的專業(yè)是音樂，在幼兒園上的卻是體育課，現(xiàn)在每月全部收入只有1300元左右。

　　“想過換一個(gè)工作?！睏畛硎荆约焊杏X現(xiàn)在就像是生活在夾縫中，根本找不到自己的位置，首先是自己沒帶班，得不到更多的鍛煉機(jī)會(huì)；再就是由于男老師人數(shù)太少，沒有形成一定氛圍。社會(huì)上對(duì)于男幼教的評(píng)價(jià)也讓他無所適從，“有時(shí)候甚至覺得連自己的個(gè)性也沒保持住”。

　　“在近一兩年內(nèi)，我想首先讓自己的課程成為幼兒園的亮點(diǎn)，把體育和武術(shù)課做成樣本課程，能夠真正得到機(jī)會(huì)參加一些活動(dòng)。”楊超并沒有打算就這樣放棄，他決定再拼一下看。