困惑 報(bào)醫(yī)科為何問(wèn)物理題

昨天面試結(jié)束后，一位來(lái)自浙江的考生頗為郁悶地講述他的面試經(jīng)歷：“教授問(wèn)了我一道關(guān)于滾動(dòng)摩擦和滑動(dòng)摩擦有什么區(qū)別的問(wèn)題，我沒(méi)有答好。接著又問(wèn)了我是否知道高溫超導(dǎo)，我回答不知道，因?yàn)槲抑恢赖蜏爻瑢?dǎo)。然后教授問(wèn)我是否知道最近發(fā)現(xiàn)的第三種超導(dǎo)現(xiàn)象，我也不知道。 ”一連說(shuō)了三個(gè)不知道后，他忍不住訴苦，“我這次報(bào)考的明明是復(fù)旦醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)班，不知道為什么給我面試的四位專家就是不問(wèn)我醫(yī)學(xué)的問(wèn)題，而是問(wèn)了我很多物理的問(wèn)題，真是太奇怪了！這樣（專家們）能考察出我在醫(yī)學(xué)研究上的潛質(zhì)嗎？ ”

面對(duì)考生的疑問(wèn)，來(lái)自醫(yī)科的面試專家解釋說(shuō)：“之所以專家不問(wèn)這位學(xué)生醫(yī)學(xué)知識(shí)問(wèn)題，是因?yàn)榻裉靵?lái)面試的人都沒(méi)有醫(yī)學(xué)背景，不可能問(wèn)他醫(yī)學(xué)方面的知識(shí)，中學(xué)階段也沒(méi)有一門(mén)課程是直接與醫(yī)學(xué)相關(guān)聯(lián)的。但是，我們可通過(guò)詢問(wèn)他了解其他學(xué)科知識(shí)的情況，來(lái)觀察考生的分析和邏輯思維能力，包括對(duì)事物的概括、分析、歸納等能力?！彼硎?，醫(yī)學(xué)發(fā)展到現(xiàn)在，與越來(lái)越多學(xué)科有交叉，物理也是其中一個(gè)交叉學(xué)科。