難題壓抑孩子學習積極性

小學生的種種難題、怪題，考蒙了學生，也難倒了家長。沈陽五中校長金巍松認為，通過固定格式讓孩子了解成語特點也無可厚非，但非讓每個類型找出10個就失去了意義。小學作業(yè)中偶爾出現(xiàn)一兩道難題無所謂，但不要放大，不能成為常態(tài)。

“完全沒必要，而且壓抑孩子學習積極性。”沈陽市教育專家、朝陽一校校長彭麗君不贊同小學作業(yè)超綱現(xiàn)象。她表示，興趣是孩子最好的老師，引發(fā)孩子學習興趣最重要。小學要根據(jù)不同年級特點，不留或少留書面作業(yè)，而一些開放性作業(yè)則能培養(yǎng)孩子能力，也能讓他們產(chǎn)生興趣。

一名Q友也表示：“考試是指揮棒，如果教育部門遵循教材和孩子身心發(fā)展規(guī)律來命題，偏題、怪題、難題也許就沒有了?！保ㄓ浾?李明欣）