多表?yè)P(yáng)，多肯定

孩子如用左手寫(xiě)出一個(gè)字、剪出一朵紙花或切開(kāi)一個(gè)蘋(píng)果，你得馬上表?yè)P(yáng)，“干得真棒”可能是一句最為合適的贊辭。當(dāng)孩子用左手投出一個(gè)好球時(shí)，你應(yīng)該及時(shí)評(píng)論：“看，左手完全能和右手一樣打出好球！”

割斷無(wú)理的“因果”關(guān)系

有的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己孩子字寫(xiě)不好、球投不準(zhǔn)，或手不夠靈巧時(shí)，便簡(jiǎn)單地將其歸罪于孩子的左撇子習(xí)慣。長(zhǎng)此下去孩子就會(huì)習(xí)慣于把自己的失敗與左撇子聯(lián)系在一起，落在內(nèi)心深處與左撇子習(xí)慣相連的陰影就會(huì)越來(lái)越重。既然這種“因果”關(guān)系并無(wú)科學(xué)道理，那么理應(yīng)盡快幫助孩子予以割斷。

擴(kuò)大孩子的交往面

不少左撇子兒童由于用手“習(xí)慣”與大多數(shù)孩子相異而在游戲時(shí)遭到冷落甚至排斥，于是可能漸漸“淡出”社交圈，還有的平時(shí)只是同病相憐地跟少數(shù)其他左撇子孩子結(jié)伴，孤獨(dú)感、失落感等負(fù)面情緒可能愈演愈烈。有鑒于此，不妨有意識(shí)地指導(dǎo)孩子某些交際技巧以引導(dǎo)孩子主動(dòng)擴(kuò)大其社交面，幫助他們學(xué)會(huì)與一般孩子也能不分你我地融洽相處。