張永飛，女，1985年6月出生，漢族，大學(xué)本科學(xué)歷，畢業(yè)于襄樊學(xué)院，2009年8月參加工作，現(xiàn)擔(dān)任谷城城關(guān)鎮(zhèn)朱家洲村村主任助理。到村任職以來，她時刻牢記自己的責(zé)任與使命，真情投入基層，真心融入群眾，以自己的實際行動展示了大學(xué)生村官的時代風(fēng)采。
為了盡快完成從大學(xué)生到村官的轉(zhuǎn)變，盡早熟悉村情況，張永飛堅持吃住在宿舍，和村的干部群眾共同生活、工作。經(jīng)過一番深入調(diào)查，她基本上掌握了村級發(fā)展和管理的各項資料。朱家洲村地處城郊，但外出務(wù)工人員依然占到全村務(wù)工人員的半數(shù)以上，這些外出務(wù)工人員的孩子絕大部分留守在了家里由爺爺奶奶或其她親戚照顧。面對著這樣的現(xiàn)狀，張永飛陷入了深深的沉思：這樣的監(jiān)護方式在兒童成長過程中有著難以克服的問題。由于血緣、親緣關(guān)系，監(jiān)護者在教養(yǎng)過程中難免有所顧慮，不敢嚴格管教，多采用溺愛的管教方式，較多地給予物質(zhì)、生活上的滿足和過多的寬容放任，而較少精神、道德上的管束和引導(dǎo)，這樣很容易養(yǎng)成兒童任性的心理行為，而對于較為敏感的兒童來說，又容易產(chǎn)生寄人籬下的感覺，從而形成怕事、孤僻、內(nèi)向的性格。
她思索著應(yīng)該做些什么來幫助這些缺少關(guān)愛的孩子，在做好村工作的同時，一有時間就走街入戶和孩子們聊天做游戲，很多小朋友們親切地稱呼她為“飛姐”。下午放學(xué)后，她又來到孩子們家中，耐心指導(dǎo)、真誠幫助孩子對課程進行復(fù)習(xí)。輔導(dǎo)完這個孩子，她又急急忙忙到下一戶。等回到宿舍，已經(jīng)接近十點了，她還得為明天要輔導(dǎo)的孩子做精心的準備。深夜了，她宿舍的燈都還亮著。
經(jīng)過一個多月以后，張永飛感覺這樣的效果不是很明顯：一個中午加一個晚上最多能輔導(dǎo)十來個孩子，還不到全村留守兒童的十分之一，覆蓋面太小，起不到整體提升的效果。她想：能不能創(chuàng)辦一所培訓(xùn)中心，把附近的孩子都召集過來集中進行輔導(dǎo)，這樣就能擴大覆蓋面，使更多的孩子得到照顧。她毅然做出了一個決定：辦起一所關(guān)愛留守兒童的培訓(xùn)中心，來引導(dǎo)孩子們擺脫由于父母不在身邊引起的孤獨寂寞，培養(yǎng)孩子們良好的興趣愛好。經(jīng)過對市場的認真考察和了解，聯(lián)合附近的村官，成立了新起點教育培訓(xùn)中心，主要對留守兒童的文化課程進行輔導(dǎo)和興趣愛好的培訓(xùn)。
創(chuàng)業(yè)之初，最大的問題是資金不足，她說服自己的父母拿出1萬元，又四處借錢，東拼西湊終于籌夠6萬元，購置桌椅、租用教室、添置書籍，于2009年11月正式成立新起點教育培訓(xùn)中心。培訓(xùn)中心的成立受到周圍群眾的大力歡迎，首期就招收學(xué)生50余名，對于家庭條件困難的學(xué)生實行學(xué)費減半，條件特別困難的實行學(xué)費全免。
印象極為深刻的一位學(xué)員叫范詩月，是粉陽路小學(xué)二年級的學(xué)生，爸爸媽媽常年在天津打工，還有一弟弟帶在身邊，月月因為是女孩兒，爺爺、奶奶不愿意帶，被寄養(yǎng)在姥姥家里。由于她的父母長期不在身邊，由姥姥一人照顧，性格孤僻，學(xué)習(xí)成績極差，再加上缺乏關(guān)心關(guān)愛，常常被留校、被老師罰，甚至害怕上學(xué)，從來不愿意與人談話和交流。因為她姥姥長期在我校附近擺攤，所以認識了張永飛，并請求張永飛接受她的外孫女，但是孩子不愿意來新起點上學(xué)，害怕見到陌生人，張永飛得知這一情況后設(shè)法經(jīng)常到月月家中，同她談心聊天，幫助她從一年級的課程開始補起，一點一滴的將拉下的成績補起來，從而慢慢樹立了月月的學(xué)習(xí)信心，性格也變得開朗活潑起來。之后月月答應(yīng)來新起點上晚班同步輔導(dǎo)課程，從2009年12月份認識到現(xiàn)在月月已經(jīng)上四年級了，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)對她來說一點也不讓人擔(dān)心了，因為她早已經(jīng)從班上原來的倒數(shù)變成正數(shù)了。
由于學(xué)費定的較低，再加上免掉了不少困難學(xué)生的學(xué)費，培訓(xùn)中心的收支出現(xiàn)嚴重問題。2010年5月，在交完下個季度的房租之后，培訓(xùn)中心的資金已所剩無幾。在這樣下去培訓(xùn)中心肯定會關(guān)門，留守兒童們將失去一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，又會回到以前那種單一的輔導(dǎo)模式。經(jīng)過一番市場調(diào)查，張永飛認為培訓(xùn)中心一方面可以為留守兒童提供優(yōu)質(zhì)廉價的教育資源，另一方面可以面向城區(qū)吸收城里的孩子。這樣，既能保證培訓(xùn)中心的正常運轉(zhuǎn)，又能保證繼續(xù)輔導(dǎo)留守孩子們。于是她聯(lián)合附近的大學(xué)生村官發(fā)揮各自的特長優(yōu)勢，在谷城縣委組織部、團縣委及縣婦聯(lián)的大力支持和幫助下，在文化課程的基礎(chǔ)上設(shè)置了美術(shù)、書法、魔術(shù)表演等興趣班，吸引了不少城里的孩子，有效地緩解了培訓(xùn)中心收入問題。
同時，積極為留守兒童搭建平臺，通過開展城鄉(xiāng)聯(lián)誼、舉辦聯(lián)歡會等活動，鼓勵她們開闊視野、積極主動地與人交流溝通，提升了學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)了良好的興趣愛好。
現(xiàn)在培訓(xùn)中心的發(fā)展勢頭良好，但在接下來的日子里，還有很長的路要走，所以這只是一個新的起點。她愿意扎根基層，認真地做事，讓更多的人受益，盡可能多的貢獻自己的力量。雖然在這一路上的經(jīng)濟收益不多，但是張永飛說：“這個事業(yè)和這份愛心得以表達是她這輩子最大的幸福！因為有愛在心中！”
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