高三女生身綁25部手機(jī)走私闖關(guān)
當(dāng)聽到海關(guān)關(guān)員講述走私違法的后果時，女孩流下了眼淚，一再請求海關(guān)關(guān)員“千萬不要告訴父母和老師”，再三表示：“下次再也不敢了?！?
利用學(xué)生從事走私違法活動，海關(guān)在“中英街”已不是第一次查獲，但一次綁藏這么多部手機(jī)，則不多見。據(jù)海關(guān)關(guān)員介紹，事發(fā)之后，該名女中學(xué)生剛開始還很鎮(zhèn)靜，一副毫不在乎的樣子。令人驚訝的是，胡某說自己并不是第一次從事走私違法活動。海關(guān)了解到，其之所以綁藏走私手機(jī)，是因?yàn)榈謸醪蛔^(qū)區(qū)兩百多元“帶工費(fèi)”的誘惑！
據(jù)胡某交代，她是沙頭角邊境特別管理區(qū)居民，19歲的她目前就讀于深圳某中學(xué)高三年級。當(dāng)天晚上，她本來要出區(qū)到某學(xué)校補(bǔ)習(xí)功課，但在出區(qū)前，因抵擋不住“每部手機(jī)10元‘帶工費(fèi)’”的誘惑，接受不法分子的“委托”，以人身綁藏方式走私25部Iphone4手機(jī)出區(qū)。本以為事成之后，可以順利從委托人手里拿到兩百多元的“帶工費(fèi)”以作零用錢，卻不料還未來得及通過海關(guān)監(jiān)管區(qū)域，便被海關(guān)關(guān)員逮個正著。
利用深港兩地價差賺取利潤的“水客”團(tuán)體屢禁不止，如今，為了躲避監(jiān)管，不法分子的魔爪又伸向中學(xué)校園。3月13日，沙頭角海關(guān)在“中英街”旅檢大廳查獲一起人身綁藏走私25部iPhone4手機(jī)案件，初步估計案值8萬余元。令人咋舌的，涉嫌走私者竟是一個身穿校服、稚氣未脫的高三女中學(xué)生。
事件：女中學(xué)生綁藏25部iPhone4
據(jù)海關(guān)介紹，3月13日20時左右，當(dāng)事人胡某持多次有效特別管理區(qū)通行證，推著一輛自行車自沙頭角邊境特別管理區(qū)，經(jīng)中英街旅檢大廳居民出區(qū)通道進(jìn)入深圳。她身著校服，一副學(xué)生模樣的裝扮，看起來與其他學(xué)生沒太大差別。在經(jīng)過海關(guān)監(jiān)管現(xiàn)場時，胡某始終低垂著頭，給人的印象沉著老練，關(guān)員認(rèn)為這不像學(xué)生過關(guān)時說說笑笑的樣子，遂截停檢查。
意想不到，這名中學(xué)生竟在腰部用膠帶綁藏iPhone4手機(jī)21部，左、右小腿各綁藏iPhone4手機(jī)2部，共計25部手機(jī)未向海關(guān)申報。
調(diào)查：“水客”利用中學(xué)生與未成年人
記者了解到，近些年水客團(tuán)體成為海關(guān)打擊的重點(diǎn)對象，但“水客”也日趨顯現(xiàn)職業(yè)化、團(tuán)體化、分工化的特征，其中利用中學(xué)生甚至是未成年人進(jìn)行走私行為，成為“水客”逃避海關(guān)監(jiān)管的途徑之一。據(jù)海關(guān)工作人員介紹，目前海關(guān)通過風(fēng)險分析，著重把一天內(nèi)有多次出入境記錄的旅客列為重點(diǎn)檢查對象，一些一天內(nèi)通關(guān)5~8次甚至13次的“老面孔”已經(jīng)多被海關(guān)關(guān)員所熟識。為躲避監(jiān)管，“水客”團(tuán)體會不時吸收新面孔加入，通常的做法是許以中學(xué)生甚至是未成年人小恩小惠，讓他們幫忙攜帶貨物入境。
在該案中，胡某在關(guān)員的詢問下，知道走私行為是會處罰，但問到走私行為已經(jīng)入刑，她支支吾吾說不清楚。去年刑法修正案(八)規(guī)定，一年內(nèi)曾因走私被給予二次行政處罰后又走私的，處3年以下有期徒刑或者拘役，并處偷逃應(yīng)繳稅額1倍以上5倍以下罰金。
記者昨日在街邊隨隨機(jī)采訪幾名中學(xué)生，一名讀高一的成同學(xué)說：“好像聽說過，但內(nèi)容不是很熟悉，不過偶爾帶東西過來應(yīng)該沒什么事?！?/p>
老師建議：“冒險”心理不可取
對中學(xué)生參與走私行為的現(xiàn)象，有家長表示這是學(xué)生法律觀念淡薄造成的，也有家長認(rèn)為學(xué)校要重視學(xué)生的德育教育，抑制學(xué)生的虛榮心。深圳中學(xué)學(xué)生輔導(dǎo)中心王老師提出了不同的看法，十幾歲的中學(xué)生普遍有“冒險”思想?！斑@個年齡階段的孩子會有和別人不一樣，破壞規(guī)則的心理”，王老師描述這種心理為“冒險”，比如別人不敢做的他就要想做做試一試，這樣可以顯示他的“力量”、“成人感”，中學(xué)生參與走私行為可能來源于這個心理。她建議，學(xué)校在加強(qiáng)德育、普法教育之外，著重對學(xué)生的心理教育，允許學(xué)生在學(xué)校犯一些不越邊界的小錯，滿足他們的“成人感”、獨(dú)立感。來源：廣州日報
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