化解危機(jī)
重視性別差異，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)精神
到底是什么原因造成陰盛陽衰的趨勢(shì)，在校園和職場(chǎng)日趨明顯？
“男生缺少陽剛之氣，與其成長(zhǎng)環(huán)境有一定關(guān)系?！焙贾菀幻昙?jí)小學(xué)生家長(zhǎng)趙先生有些憂慮地告訴記者，現(xiàn)在一般都是爸爸忙著工作，媽媽負(fù)責(zé)帶孩子，久而久之，孩子的性格特征當(dāng)然更像媽媽一些。加上現(xiàn)在大多是獨(dú)生子女，容易呵護(hù)過度，使男孩子缺乏陽剛之氣。
還有一個(gè)值得關(guān)注的現(xiàn)象是，設(shè)立家長(zhǎng)委員會(huì)的學(xué)校，大多數(shù)家長(zhǎng)委員都是媽媽，甚至有的連一個(gè)“爸爸委員”都沒有，以至于被戲稱為“媽媽委員會(huì)”。
事實(shí)上，從幼兒園、小學(xué)甚至到初中，孩子接觸最多的也是女教師。
“除外部環(huán)境外，從性格上來講，女孩子比較乖巧，讀書更認(rèn)真，也更能抵御網(wǎng)絡(luò)等外部誘惑，所以在學(xué)業(yè)上獲得成功的可能性比男孩子更大?！苯B興文理學(xué)院教育學(xué)院院長(zhǎng)林慧蓮教授指出，在中國(guó)現(xiàn)有的教育體制下，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，仍是學(xué)習(xí)成績(jī)最重要。女生讀書成績(jī)好，冒尖的可能性就更大一點(diǎn)。女孩子冒尖出來了，又可以在更好的平臺(tái)上得到更多的鍛煉，所以優(yōu)勢(shì)越來越明顯。而且，目前社會(huì)上很多選拔機(jī)制更多考查知識(shí)的掌握、記憶能力，也對(duì)女孩子更加有利。
“基礎(chǔ)教育中男生過早被邊緣化或者淘汰，不利于教育公平的實(shí)現(xiàn)和男生個(gè)人的發(fā)展。而學(xué)業(yè)方面的劣勢(shì)，使得自尊心受損，有可能會(huì)成為一些男生一生揮之不去的陰影?！痹诮衲耆珖?guó)兩會(huì)上呼吁社會(huì)關(guān)注“男孩危機(jī)”的全國(guó)人大代表、上海市教育發(fā)展基金會(huì)理事長(zhǎng)王榮華認(rèn)為，現(xiàn)代的教育平等觀更多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)均等和學(xué)習(xí)過程的平等，而很少關(guān)注學(xué)生的性別差異。同時(shí)，男孩具有愛冒險(xiǎn)、挑戰(zhàn)、爭(zhēng)吵、跑動(dòng)的行為傾向，而現(xiàn)在很多學(xué)校過于講求安全，從而使得男生學(xué)習(xí)不占優(yōu)勢(shì)，特長(zhǎng)得不到發(fā)揮，性格發(fā)展也得不到引導(dǎo)。
王榮華建議，教育部門應(yīng)積極探索建立新的評(píng)價(jià)機(jī)制和教育模式，將能力評(píng)價(jià)與成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)結(jié)合起來，讓男生的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)得到展現(xiàn)和認(rèn)可；在測(cè)試的內(nèi)容與形式方面，積極鼓勵(lì)教師在教學(xué)、考試中多增加一些操作性、想象性的內(nèi)容，采用多元、靈活的形式，發(fā)揮男孩的想象力和創(chuàng)新能力，全面、客觀地評(píng)價(jià)男孩的表現(xiàn)和發(fā)展。另外，要逐步改善教師性別比例，鼓勵(lì)更多的優(yōu)秀男性從事教育事業(yè)。
還有專家指出，真正的男孩危機(jī)，是“娘娘腔”、缺乏擔(dān)當(dāng)精神的危機(jī)。為此，中國(guó)教育專家孫云曉與兒童心理學(xué)博士李文道等提出加強(qiáng)男性教育的4個(gè)對(duì)策：一是改變對(duì)男孩的態(tài)度，接受男孩更脆弱的事實(shí)，耐心等待暫時(shí)落后的男孩，學(xué)會(huì)欣賞與女孩不一樣的男孩；二是父親要成為男孩的榜樣和引路人；三是母親要勇于“放養(yǎng)”男孩；四是學(xué)校和家庭要因性施教。本報(bào)記者呂玥
