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教育平等前的性別歧視從何而來 部分高校專業(yè)提高女生錄取要求調(diào)查
停止女性歧視的惡性循環(huán) 從源頭上迎合社會對女性的“就業(yè)歧視”,對于高校的招生態(tài)度,鄭新蓉直言“不正常”。她強調(diào),所謂高??陀^的小合理性,與社會外在的大合理性存在沖突?!案咝_@種合理性是男女兩性不平等的各種因素導(dǎo)致的小合理性,但是給社會長遠的大不合理性開了一個消極的頭。” 女性為何會遭遇就業(yè)歧視?鄭新蓉分析,社會對生育成本的分擔(dān)全部轉(zhuǎn)嫁在女性身上,所以用人單位會把所有的生育成本扣除以后來考慮使用女性。同時,傳統(tǒng)的性別角色規(guī)范決定了女生即使考分高,今后發(fā)展志向可能還是以家庭為重心。這些社會不公平的打壓,慢慢地讓很多女性在社會成就動機上低于男性?!斑^去一些不平等的果,變成現(xiàn)在這種不平等但又符合訴求的因,這是一種循環(huán)?!?/p> 她認為,長此以往,這樣的局面會形成,女性做什么都得比男性付出更多的努力;同樣條件下,女性是不會被錄取的,必須高出一截才有希望。這就在女性的心理和發(fā)展機會上烙下了不平等的標志。 鄭新蓉說,要讓歧視女性的惡性循環(huán)就此打住,除了國家制定相關(guān)法律,執(zhí)法者也要在方方面面予以配合,這就要從教育、就業(yè)、生育政策、福利政策等多方面予以考慮?!斑@是一個社會通盤考慮的問題。比如在家庭分擔(dān)、社會GDP的計算上,也能考慮女性在家庭、生育上的勞動與勞作?!睂Υ?,她建議社會做一個公開討論,在堅持“分數(shù)面前人人平等”原則的同時,讓社會拿出其他補救措施。(記者 周韻曦) |
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