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人文曉筑：潤物細無聲

本報記者 姚瑾 實習生 宋雅馨

7月27日，周末晚，在福州芍園1號的一家咖啡館內，淘淘媽、鈍銹、漢堡爸爸等再次聚在一起，商談“人文曉筑”落地場所的布置進展和下一次活動主題。

人文游受歡迎

“人文曉筑”是由淘淘媽、鈍銹、漢堡爸爸等幾位家長共同搭建的一個親子教育交流平臺。他們有著各自不同的職業(yè)，淘淘媽在銀行里從事管理工作，鈍銹是一家民企的高管，漢堡爸爸則供職于博物館，但都有尚處幼年的兒女。

不同的職業(yè)背景，并沒有妨礙這些家長在家庭教育上的志同道合。這種志趣相投主要表現在對傳統(tǒng)文化、國粹經典的認同上，并且在人文教育對孩子成長影響的看法上達成共識。

這個交流平臺最早以博客形式出現，自發(fā)組織書畫賞析、詩詞賞析、人文游等一些親子活動。原本是相熟朋友間的聚會學習和經驗交流，后來隨著坊間的口口相傳，影響力日漸擴大。“人文曉筑”的組織者們開始發(fā)帖召集一定數量的參與者，費用采取AA制。

暑期長假里，“人文曉筑”組織舉辦的人文游、文化講座等活動迎來更多的擁躉。比如“印象曇石山”人文游活動，本來只打算召集30個家庭，沒想到實際到場者最終讓博物館的百余張椅子座無虛席。

與按部就班參觀博物館不同，“漢堡爸爸”陳招將活動設計成“尋寶模式”，以“設問——探尋——解答”程序啟發(fā)家長和孩子們，感受四五千年前史前遺址所承載的信息，大大調動了參與者的興致。

在講述遠古時期曇石山人使用的陶紡輪、骨針時，講解人適時引入唐詩《游子吟》，讓孩子們在集體誦讀“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的詩句中，體會從古至今一直延續(xù)的親情之愛。“這就是我們想做的人文熏陶，一種潛移默化的滲透?！标愓姓f。

“聽漢堡爸爸講民族英雄的故事系列”，也是暑期里很受孩子們歡迎的講座活動。岳飛、文天祥、馬江海戰(zhàn)……通過聲、光、電相結合的解讀方式，在身臨其境的氛圍營造中，將千百年前的金戈鐵馬與氣吞萬里如虎的英雄氣概，在孩子們面前生動展現。

人文曉筑的書畫講座也有特別之處?！拔覀儾⒉唤毯⒆觽冞\筆技法，而是說說與傳統(tǒng)書畫相關的文化背景。”鈍銹說，不少孩子練書法學國畫只知道是父母“逼”學的，“只知其然，不知其所以然”，很難談得上興趣與熱愛。