北大博士生致信母校 懷念恩師引發(fā)回憶如潮——
拄拐杖上課的女老師 學生念著您
鄭老師對記者講述教學生涯
近日，在惠安縣黃塘中學流傳著一份《致母校學弟學妹們的一封信》，信是北京大學物理系一位博士生所寫。他是該校2005屆畢業(yè)生，信中他所描述的是該校一名叫鄭云的初中老師。
這一提，便引來了學校諸多學生對當年這位拄著拐杖上課的老師的集體回憶潮。
鄭云是該校的老教師，今年年初剛剛從課堂上退下來?；夹郝楸园Y的她，20多年來都只能在拐杖的支撐下給學生上課。她的學生可以隨意進出她的宿舍，甚至在她宿舍住下。學生們有的認為她太嚴格，也有人覺得她像“保姆”。而學校教師則驚訝于她超前的教學方式。
□早報記者 陳玲紅 石勇 文/圖
上課拄拐提前到 從未見她坐下過
“很不容易，腿腳不方便，她卻每天都提早到教室?！被貞浧鹪?jīng)的老師，該校1996屆學生曾志崗說。因為要拄拐杖，鄭老師很少在班級里走來走去，只能站在講臺上。不過無論如何困累，她都不會坐下，“她給我上了三年語文課，我從未見過她坐下”。
受鄭老師的影響，如今曾志崗也走上了教師崗位，成了鄭老師的同事。他說，現(xiàn)在他上完兩節(jié)課，會感覺累，常常找位子坐，或靠在桌子邊休息，更體會到了鄭老師的不易。
讓曾志崗感動的還有鄭老師備課的認真?！八空n都備得非常詳細，幾頁紙全部手寫。”曾志崗說，以前語文課本變動很少，很多老師都是一本教案幾年未變。但他看到鄭老師的教案本每年都是新的。甚至近幾年，他再到學校去看，她的教案本仍然是新的。
上下樓梯雖然很不方便，但鄭老師也已習慣。
嚴格的“保姆” 學生和她同住
“有時候覺得她很嚴格，有時候又覺得她很親切。”2002屆學生王桂娥說，“她布置的作業(yè)你別想糊弄?！蓖豕鸲鹫f，有一次她不想寫作文，便隨便寫了一篇交上去，結(jié)果被鄭老師看穿后罰寫了三篇。但這三篇不是讓她抄或者背，而是重定三個題，或者讓她根據(jù)最近看的書寫讀后感。
王桂娥說在他們班里，每個學生都被要求辦圖書館的借記卡，并且每周都要看課外名著?！八矔阉奚崂镉械臅媒o我們看，看完了再去換。”曾志崗說老師還會定期問同學最近看了什么書，并要求寫讀后感。
“學習上她很嚴格，但學習外她又像‘保姆’?！蓖豕鸲鹧a充說。從小她便有胃炎，上課時一餓便會痛。如果某一堂課，鄭老師覺得她不像平常那么活躍，就會把自己宿舍的鑰匙交給她，讓她去宿舍自己找吃的?！安粌H如此，要是有同學感冒，她還會煮冰糖雪梨湯等給他們喝?！蓖豕鸲鹫f。
令她羨慕的是，有些同學甚至還能住到鄭老師的宿舍里。因為在農(nóng)村，許多學生家長都在外打工，為了讓家長放心，鄭老師就會陸續(xù)讓一些學生到她宿舍與她同住。
“學生住進來，倒替我糾正了一些壞習慣?！编嵗蠋熣f，其實她也很喜歡看電視劇，有時會看到很晚。不過，學生們一來她就不能看了。每當學生們開始刷牙洗臉時，她就知道該關(guān)電視睡覺了。
腿腳不便的鄭老師一直站著給學生上課（學校供圖）
教學方式超前 出差時讓學生講課
黃塘中學的老師還驚訝于鄭老師超前的教學方式?！八獬錾钤?，班里都不用老師代課的，全部交給學生自己上。”和鄭老師同事多年的芬蘭老師說。如果鄭老師要出差一周，她會把一周內(nèi)要上的課程重點先在課堂上講了。然后把剩下的內(nèi)容交給班里的學生，讓他們自己講課學習?！八阉慕贪附o我們看，讓我們按上面的方式準備一份給她看。”當過小教師的王桂娥說，這份教案從擬稿到講課都是由班里的學生自己完成。等鄭老師出差回來后，她會向同學們了解是否聽懂，并補充講解。
“這種方式讓同學們能充分地自主學習，不僅理解了課本內(nèi)容，還鍛煉了演講等能力?！狈姨m老師說，當時一聽說鄭老師把班里一周的語文課都交給學生自己上，她十分驚訝。不過，后來的實踐表明，只要把關(guān)得好，這對學生是極有鍛煉價值的?！吧险n時同學都很積極啊。因為教案里很多東西都是大家一起貢獻的?！蓖豕鸲鹫f，后來班里很多同學都贏得了縣市演講比賽的名次。
曾是縣高考狀元 機緣巧合成教師
教學深受學生歡迎，鮮為人知的是，20多年前，當鄭云還沒有走上教師崗位時，她并不想當教師。“我母親因為教書喉嚨壞了，可能是吃太多粉筆灰了，肝也不好，所以我知道做教師累?！编嵗蠋熣f當初她的理想是做一名播音員。
1980年，年輕時的鄭云高考成績名列全縣文科第一名，不承想命運弄人，患小兒麻痹的她，被所有的大學拒之門外。然而，她并沒有氣餒，參加自學考試，并再次獲得優(yōu)異的成績。由于表現(xiàn)優(yōu)異，她應(yīng)邀到縣委黨校為縣機關(guān)干部講課。半小時的課，她足足準備了半年?！皩懥?0多萬字的講稿，一開始對著錄音機講，講完自己聽。后來家里凡是有客人來，就講給客人聽?！编嵗蠋熣f，因為練的次數(shù)太多，以至于后來她幾乎把10多萬字的講稿背下來了。
演講十分成功，當?shù)攸h校甚至想吸收她進機關(guān)工作。不過，一份文件讓她走上了現(xiàn)在的崗位。“當時有一份招收畢業(yè)生到農(nóng)村教書的文件，我一聽就說我要去?！编嵗蠋熣f。
“第一次上課沒成功，根本管不住孩子。還在上課，孩子就自己跑出去了。”鄭老師說，當時甚至有學生在背后給她起外號，捉弄她。但一心想要獨立生活的她，仍然堅持了下來。
這一堅持，便堅持了20多年。當年她是為了獨立走上教師的崗位，后來她在教師的崗位上卻是為了學生的獨立。
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