日前，省婦兒工委辦兩綱重難點項目課題組撰寫的“從均衡發(fā)展的目標(biāo)看兒童教育公平現(xiàn)狀”課題，在省婦聯(lián)、省婦女理論研究會聯(lián)合開展的“全面建成小康社會中的性別平等與婦女發(fā)展”研討會論文評選中，榮獲婦聯(lián)系統(tǒng)組一等獎。
為進(jìn)一步貫徹落實好黨十八大提出的“努力辦好人民滿意的教育”目標(biāo)和“大力促進(jìn)教育公平，積極推動農(nóng)民工子女平等接受教育，讓每個孩子都能成為有用之才”具體要求，促進(jìn)福建兒童義務(wù)教育均衡發(fā)展環(huán)境得到了進(jìn)一步的優(yōu)化和強化，盡早解決受流動因素影響的城鄉(xiāng)兒童教育現(xiàn)狀的民生難題，省婦兒工委辦兩綱重難點項目課題組采取訪談?wù){(diào)查、會議調(diào)查、抽樣調(diào)查、文獻(xiàn)調(diào)查相結(jié)合的形式，進(jìn)行了專題調(diào)研。這次調(diào)研，系統(tǒng)總結(jié)了我省兒童教育公平的發(fā)展現(xiàn)狀和主要成效，分析了流動留守兒童這一特殊群體的教育現(xiàn)狀、成因、存在的問題和困難，提出了推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的對策和建議。
通過調(diào)研分析，課題組認(rèn)為，當(dāng)前福建義務(wù)教育發(fā)展的主要矛盾，是優(yōu)質(zhì)教育資源無法均衡配置的矛盾，要解決這項矛盾，課題組從促進(jìn)教育公平和均衡發(fā)展的角度出發(fā)，提出以下對策和建議：
一、政策主導(dǎo)推進(jìn)兒童教育過程公平的均等化：重視城鄉(xiāng)教育資源的合理配置，減少投入不公平；完善義務(wù)教育學(xué)校的評價體系，逐步取代“等級制”；加強農(nóng)村教師隊伍的統(tǒng)籌管理，促進(jìn)合理流動。
二、前端推動實現(xiàn)兒童教育結(jié)果公平的最大化：提前介入彌補家庭教育缺失；目標(biāo)前移促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展
根據(jù)國家、省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，我省義務(wù)教育已提前完成了普及和鞏固九年義務(wù)教育的任務(wù)，全省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件顯著改善，辦學(xué)水平和教育質(zhì)量不斷提升，教育公平邁出重要步伐。當(dāng)前，全省正朝著高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)均衡方向不斷邁進(jìn)。追求教育均衡發(fā)展，是對人民群眾追求高水平、高質(zhì)量教育需求的滿足，也是對實質(zhì)性教育公平的不懈追求。我們應(yīng)該切實做到縮小校際差距、城鄉(xiāng)差距和區(qū)域差距，真正實現(xiàn)起點公平、過程公平和結(jié)果公平，促進(jìn)每一位兒童健康成長。
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