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公眾對家庭教育立法認同度高

全國婦聯(lián)的公眾調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，90%的被調(diào)查者認為家庭教育對個體成長起重要作用。公眾對家庭教育立法認同度高，74.3%的人認為有必要或非常有必要通過法律來規(guī)范家庭教育服務(wù)和管理工作，其中經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)對立法的認同度更高。對家庭教育服務(wù)需求迫切，78.1%的人認為政府應(yīng)在家庭教育服務(wù)工作中發(fā)揮重要作用，64.4%的人認為政府應(yīng)對家庭教育工作進行監(jiān)管。

孟曉駟委員介紹，目前，重慶、貴州、天津、吉林、江西、遼寧鞍山、山東青島等地已經(jīng)針對家庭教育問題開展了相關(guān)立法或調(diào)研工作，為全國性立法奠定了一定基礎(chǔ)。同時，全國婦聯(lián)和教育部于2011年啟動立法調(diào)研和建議稿撰寫工作，并已形成調(diào)研報告和專家建議稿。

家庭教育促進法的核心

是“促進”與“規(guī)范”

孟曉駟委員認為，在家庭教育中，家庭和國家的分工應(yīng)該是“家庭教育家庭管，家庭教育國家助”，國家是提供公共服務(wù)的責(zé)任主體，國家的角色是助推、是促進、是規(guī)范。基于此，家庭教育立法的名稱以“家庭教育促進法”為宜。

“家庭教育促進法的核心功能是‘促進’與‘規(guī)范’?！泵蠒择單瘑T說，具體體現(xiàn)在三方面：其一，國家建立市場化與公益性并存的家庭教育指導(dǎo)、服務(wù)機構(gòu)；其二，建立由政策、經(jīng)費和機構(gòu)支撐的支持保障體系，明確各類責(zé)任主體；其三，通過立法對家庭教育工作加以必要規(guī)范，重點規(guī)范指導(dǎo)、服務(wù)等相關(guān)機構(gòu)的行為。

孟曉駟委員認為，家庭教育促進法立法重點內(nèi)容應(yīng)包括家庭教育的界定，家庭教育的基本原則，家庭教育的工作機制，針對留守、流動、流浪兒童以及殘疾、經(jīng)濟困難兒童的家庭教育規(guī)定特別措施，明確法律責(zé)任等。

“制定家庭教育促進法是回應(yīng)家庭教育突出問題和促進家庭教育規(guī)范化、專業(yè)化發(fā)展的現(xiàn)實需要，啟動家庭教育立法工作已勢在必行，迫在眉睫?！泵蠒择單瘑T說。