在這兩大措施之外，間或可以看到一些學校對學生進行文明上網(wǎng)的教育，教得最多、傳播最廣的就是《青少年網(wǎng)絡文明公約》。諸如“要善于網(wǎng)上學習，不瀏覽不良信息；要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人……”可令老師和家長不解的是，控制措施已經(jīng)夠嚴，可青少年的“網(wǎng)癮現(xiàn)象”似乎并沒減少，而且，很多看似很乖的孩子，上了大學便如脫韁之馬，一頭扎進網(wǎng)絡，不到一年就“收獲”大學退學通知書，以清華大學為首的一些大學無奈之下，早于多年前推出禁令，新生一年級學生不準在宿舍里使用電腦、不能上網(wǎng)。還有的大學，甚至舉行新生文明上網(wǎng)大宣誓。
網(wǎng)絡真是“洪水猛獸”嗎？讓孩子遠離網(wǎng)絡，屏蔽信息，就能讓他們養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習慣嗎？其實，真正良好的上網(wǎng)習慣是在使用網(wǎng)絡中培養(yǎng)起來的。我國街頭處處是網(wǎng)吧，可是，在計算機行業(yè)十分發(fā)達的一些歐美國家，卻難覓網(wǎng)吧蹤影，原因是大多家庭都有網(wǎng)，都有電腦。這些國家的家庭，就是父母跟孩子一起上網(wǎng)，因為在家里，孩子隨時隨地可以上網(wǎng)，所以孩子并不覺得上網(wǎng)是一件很稀奇的事。同時，在上網(wǎng)的時候，家長會告訴孩子，那些網(wǎng)站你不能去，因為這是對你有危害的，于是，孩子也就知道該怎樣甄別網(wǎng)上信息。而且，當家長給他上網(wǎng)的寬容空間，他也就知道，如果我不遵從父母的上網(wǎng)意見，就會受到不允許上網(wǎng)的懲罰，所以，他反而對自己有一個約束。
提供給孩子健康的網(wǎng)站信息固然重要，但更重要的是，應在共同的生活交流中，引導孩子養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習慣，有健康的審美情趣，有判斷對錯是非的基本價值觀。很多陷入網(wǎng)癮、沉迷游戲的孩子，他們身上的最大問題，恰恰在于當初老師、父母無微不至的包辦代替，讓他們失去自主管理、自我規(guī)劃的能力，一旦到一個自由度更大的環(huán)境里，就完全失控。這樣的教訓，看來還沒有被學校教育和家庭教育有效吸取。
(作者為21世紀教育研究院副院長，教授)
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