談《規(guī)劃綱要》
考驗國家的教育領(lǐng)導(dǎo)力
記者：您剛才談到了對《規(guī)劃綱要》里一些內(nèi)容的關(guān)注，現(xiàn)在正好是《規(guī)劃綱要》第二輪征求意見階段，請您結(jié)合本省情況，談一談您所關(guān)注的問題和您的期待。
張志勇：我覺得對于《規(guī)劃綱要》應(yīng)該給予很高的評價。應(yīng)該說它是我們中國教育改革的藍(lán)圖，描繪得非常好。我認(rèn)為，正像溫總理在制定綱要的過程當(dāng)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的，關(guān)鍵是要做一個能夠得到很好執(zhí)行的《規(guī)劃綱要》、能夠?qū)嵺`的《規(guī)劃綱要》，一個讓人民群眾看到信心的《規(guī)劃綱要》。因此，現(xiàn)在最大的考驗就是執(zhí)行。所以，我在一些建言當(dāng)中，提出我們要提高國家教育領(lǐng)導(dǎo)力的問題。
要推進(jìn)《規(guī)劃綱要》落實，將其付諸于實踐、變成現(xiàn)實，我覺得考驗的是黨和國家對教育的領(lǐng)導(dǎo)能力。讓我們感到欣慰的是：《規(guī)劃綱要》對如何提高國家的教育領(lǐng)導(dǎo)力有了初步的方向和制度設(shè)計。
記者：您所說的國家教育領(lǐng)導(dǎo)力主要包括哪些內(nèi)容？
張志勇：我認(rèn)為，一個國家的教育領(lǐng)導(dǎo)力包括以下五個方面：
一是教育思想力，即對教育的戰(zhàn)略定位。從確立教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略到提出“強(qiáng)國必先強(qiáng)教”，是教育發(fā)展戰(zhàn)略定位的重大進(jìn)步。
二是教育決策力。《規(guī)劃綱要》的制定本身就是一個很好的實踐，它是教育決策科學(xué)化和民主化的一個典范。同時，《規(guī)劃綱要》在保障我國教育決策科學(xué)化、民主化方面作了重要的制度設(shè)計，如成立“教育咨詢委員會”、“國家教育考試指導(dǎo)委員會”等。
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