東南網(wǎng)-福建日?qǐng)?bào)6月15日?qǐng)?bào)道（記者 朱海華 鄭曉強(qiáng) 通訊員 雷順號(hào)）

“北京的簡(jiǎn)稱(chēng)？”“京。”

“上海？”“滬?！?/p>

……

日前，記者從福鼎市區(qū)出發(fā)，沿著盤(pán)山公路，坐了50分鐘車(chē)，來(lái)到佳陽(yáng)畬族鄉(xiāng)雙華小學(xué)。56歲的蘭承斌，正給三年級(jí)學(xué)生上語(yǔ)文課，復(fù)習(xí)各?。▍^(qū)、市）的簡(jiǎn)稱(chēng)。

這些稚嫩的孩子，大多連家鄉(xiāng)的大山都未曾走出過(guò)，要把整個(gè)中國(guó)所有省份的簡(jiǎn)稱(chēng)牢記于心，顯得有些吃力。蘭承斌臉帶微笑，一次次糾正，一次次引導(dǎo)。漸漸地，孩子們的應(yīng)答聲趨于一致。

在畬村任教36年的蘭承斌，懂這里的孩子。對(duì)于農(nóng)村教育，他有許多話(huà)想說(shuō)。

苦

1976年，從寧德地區(qū)民族中學(xué)畢業(yè)的蘭承斌，回到老家雙華村從教。在那個(gè)尚未恢復(fù)高考的年代，在這個(gè)經(jīng)濟(jì)落后的少數(shù)民族村，蘭承斌是村里擁有最高學(xué)歷的人。

最早，他在一個(gè)自然村教學(xué)點(diǎn)任教。教學(xué)點(diǎn)只有一至三年級(jí)，約20名學(xué)生，僅他一名教師。一年多后，他被調(diào)到雙華小學(xué)；又過(guò)一年多，來(lái)到了同一鄉(xiāng)鎮(zhèn)的羅唇小學(xué)；1985年9月，返回雙華小學(xué)，開(kāi)始擔(dān)任校長(zhǎng)。

那時(shí)，雙華小學(xué)只有5間建于1972年的教室，小學(xué)實(shí)行五年制，正好一個(gè)年級(jí)一間教室?！敖淌移破茽€爛，連門(mén)和窗都沒(méi)了。冬天，風(fēng)呼呼地刮，孩子們冷得瑟瑟發(fā)抖?！碧m承斌回憶說(shuō)，“老師沒(méi)宿舍，就住在村里的一座破廟里?！?/p>

在這個(gè)偏遠(yuǎn)的畬村里，沒(méi)幾個(gè)人能說(shuō)普通話(huà)，畬族孩子只會(huì)畬族話(huà)，漢族孩子只懂福鼎方言。好在蘭承斌都懂：上課先用普通話(huà)講一遍，再用畬族話(huà)解釋一遍，最后又用福鼎方言解釋一遍?！耙惶谜n總怕上不完?！?/p>

環(huán)境惡劣、條件艱苦，忍忍就過(guò)去了。最讓人心痛的是，看著一個(gè)個(gè)小孩因付不起學(xué)費(fèi)而失學(xué)?！?0％以上學(xué)生家境貧寒，很多家長(zhǎng)覺(jué)得讀幾年書(shū)認(rèn)幾個(gè)字就夠了。一年級(jí)入學(xué)時(shí)還有五六十個(gè)學(xué)生，等到畢業(yè)時(shí)只剩二三十個(gè)?！碧m承斌說(shuō)，于是，一放假，老師都挨家挨戶(hù)地游說(shuō)，求爺爺拜奶奶的，希望讓孩子繼續(xù)念書(shū)。

至今，一幅畫(huà)面仍烙印在蘭承斌的腦海中：一個(gè)孩子的母親指著家門(mén)口的稻田，無(wú)奈地說(shuō)：“家里實(shí)在拿不出錢(qián)。這些谷子，學(xué)校愿收嗎？”