?英語(yǔ)是當(dāng)今世界應(yīng)用最廣泛的語(yǔ)言，為了加強(qiáng)與外部的交流與合作，我們需要培養(yǎng)大量熟悉和精通英語(yǔ)的人才。但在全國(guó)政協(xié)十二屆一次會(huì)議討論會(huì)上，全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院信息情報(bào)研究院院長(zhǎng)張樹(shù)華認(rèn)為學(xué)英語(yǔ)使中國(guó)教育質(zhì)量遭毀滅性打擊。（《今日中國(guó)》）

?全國(guó)政協(xié)委員張樹(shù)華說(shuō)，重視和學(xué)習(xí)英語(yǔ)只是一種手段，是基于我們改革發(fā)展的需要，一些教育部門和機(jī)構(gòu)卻本末倒置，將它當(dāng)作了唯一的目的。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中深受其害，荒廢正常的學(xué)業(yè)，使整個(gè)中國(guó)的教育質(zhì)量遭到毀滅性打擊，漢語(yǔ)也遭遇前所未有的危機(jī)。作為一名在一線工作的教育工作者，我深深體會(huì)到英語(yǔ)教育的困惑，也能理解英語(yǔ)教育的必要性，這種貌似矛盾的糾結(jié)也讓不少英語(yǔ)教師痛苦著糾結(jié)著。我想先說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)教育的困惑。

?首先，在現(xiàn)在的中小學(xué)，要想成為一名合格甚至優(yōu)秀的學(xué)生話花在英語(yǔ)的時(shí)間幾乎要占到其學(xué)習(xí)的一半時(shí)間，有些學(xué)生花在外語(yǔ)補(bǔ)課的費(fèi)用，是孩子教育費(fèi)用的一半之多?？墒窃趯?shí)際工作生活中，外語(yǔ)一點(diǎn)沒(méi)充分展示他的用途，投入付出與回報(bào)實(shí)在不成比例。其次，我們學(xué)生從小學(xué)一路拼殺到大學(xué)，12年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)所花費(fèi)的時(shí)間和精力大多就是為了幾個(gè)考試，當(dāng)我們的英語(yǔ)考試還在津津樂(lè)道的維護(hù)著西方英語(yǔ)語(yǔ)法的時(shí)候，我們很多教育工作者都忘了英語(yǔ)教育的一個(gè)主要功能就是交流，以至于我們不少學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生都是啞巴英語(yǔ)，而啞巴英語(yǔ)和沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ)沒(méi)有什么區(qū)別，這不能不說(shuō)是極大的浪費(fèi)。以我為例，從中學(xué)到大學(xué)學(xué)了那么多年，下的功夫也很大，到參加工作，也常為了職稱考試而無(wú)奈的學(xué)，可至今我的英語(yǔ)水平仍然“惑”著，我?guī)缀跤糜⒄Z(yǔ)不會(huì)簡(jiǎn)單問(wèn)候，更無(wú)法用英語(yǔ)交流。從這幾點(diǎn)來(lái)看，目前我國(guó)的英語(yǔ)教育確實(shí)讓中國(guó)的文化教育和科學(xué)教育遭受嚴(yán)重打擊。再就拿考研一項(xiàng)來(lái)說(shuō)，學(xué)生全是拼英語(yǔ)，所以最終選拔出來(lái)的往往只是適合學(xué)英語(yǔ)的，并不是專業(yè)素養(yǎng)和科研潛質(zhì)好的學(xué)生，那些專業(yè)素養(yǎng)和科研潛質(zhì)好的學(xué)生往往英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力較差，而被擋在了門外，這樣對(duì)我們國(guó)家來(lái)說(shuō)也是一個(gè)巨大的浪費(fèi)和傷害。

?盡管英語(yǔ)教育的困惑是層層疊疊，但英語(yǔ)對(duì)于一個(gè)國(guó)家的教育之重要性也是不言而喻的。中國(guó)要走向世界，讓世界了解中國(guó)，了解我們中國(guó)人，眼前除了英語(yǔ)，還真找不到其他可以替代的溝通方式。對(duì)于一個(gè)還想與時(shí)俱進(jìn)的人來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)就像一種基本技能是必須掌握。對(duì)大部分有上進(jìn)心的學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是必須學(xué)好的，這沒(méi)必要掩耳盜鈴，也是不爭(zhēng)的事實(shí)，是大家必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)?，F(xiàn)在的年輕人如果面對(duì)英語(yǔ)輕易放棄，將來(lái)后悔，還得再學(xué)。此外，英語(yǔ)和其他外語(yǔ)也是中國(guó)認(rèn)識(shí)世界的工具，更多的中國(guó)人學(xué)習(xí)和掌握外語(yǔ)只會(huì)有利于中國(guó)的發(fā)展和開(kāi)放，有利于中國(guó)走向世界，因此對(duì)于英語(yǔ)教育我們不能因噎廢食。

?看來(lái)，現(xiàn)在這種對(duì)英語(yǔ)的困惑與偏差不是英語(yǔ)本身的錯(cuò)，而是中國(guó)教育對(duì)外語(yǔ)能力測(cè)評(píng)的錯(cuò)誤認(rèn)知。英語(yǔ)值得加強(qiáng)學(xué)習(xí)，只是我們的教學(xué)方法嚴(yán)重錯(cuò)誤造成了事倍功半。任何一門學(xué)科如果沒(méi)有好的老師和正確的教學(xué)目標(biāo)，都會(huì)事倍功半誤人子弟的。當(dāng)務(wù)之急是英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該盡快擺脫如今“啞巴英語(yǔ)”的錯(cuò)誤模式，別再一天到晚糾結(jié)于那些連外國(guó)人也沒(méi)在學(xué)習(xí)的啥語(yǔ)法了，應(yīng)該教會(huì)學(xué)英語(yǔ)的人怎么去和外國(guó)人正常交流，應(yīng)該更側(cè)重于普通生活的交流和口語(yǔ)的測(cè)試，而不是絞盡腦汁地想怎么應(yīng)付各種應(yīng)試考試。