□本報(bào)記者　游笑春文/圖

蘇元省（左三）和妻子吳建日與孩子們一起采摘自己種的菜。

永安市西洋中心小學(xué)的宿舍樓，臥于群山之間。一個(gè)面容慈善，卻眼窩深陷的老師，徘徊于那座樓前。

有上課的日子，每天，從1樓到5樓，再?gòu)?樓到1樓，這位老師會(huì)一次次跑遍每一條走廊、樓梯、廁所，每一間宿舍，檢查著寄宿生的日常。

他就是最美基層教師——永安市西洋中心小學(xué)的蘇元省。在這片偏遠(yuǎn)窮苦的校園，蘇元省與他的寄宿生度過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜。他用愛(ài)詮釋著發(fā)人深省的兩個(gè)字——師魂。

師者，任責(zé)

15年前的一個(gè)夜晚，蘇元省家來(lái)了一位“不速之客”——西洋小學(xué)校長(zhǎng)。一次又一次，為寄宿生管理的事，校長(zhǎng)找上蘇元省的家，想要他挑起這個(gè)重?fù)?dān)。這一次，校長(zhǎng)差點(diǎn)對(duì)蘇元省下跪。那晚，蘇元省沉默良久，答應(yīng)了。

這個(gè)重?fù)?dān)，挑起了就再難放下。90多個(gè)10歲左右的孩子，翻山越嶺，寄宿在西洋小學(xué)，有的連基本的生活自理能力都沒(méi)有。這一切，都?jí)涸谔K元省的肩上。

最瑣碎的是小事，最難辦的是小事，最平凡的是小事，最偉大的也恰恰是小事。從事寄宿生管理的這些年，一件件小事纏繞著蘇元省，也是一件件小事成就了蘇元省。

2012年一個(gè)冬夜，凌晨一點(diǎn)，學(xué)生吳斯奇發(fā)起高燒，喚醒了蘇元省。他一邊照顧學(xué)生，一邊聯(lián)系學(xué)生家人。在深夜的刺骨寒風(fēng)中，他抖著身子，穿過(guò)整個(gè)校園帶著家長(zhǎng)接孩子。

2013年，又一個(gè)夜晚，凌晨四點(diǎn)，小學(xué)生賴胡海尿床，蘇元省又被喚醒，睜著惺忪睡眼，他換掉濕漉漉的被子和衣服，陪著孩子進(jìn)入夢(mèng)想后，才打著哈欠回到自己的住所。

……

寄宿生管理，往往費(fèi)力不討好。管好了，職責(zé)所在；管不好，愧對(duì)師責(zé)。若是碰上不講道理的家長(zhǎng)，更是滿心的委屈。但對(duì)學(xué)生的愛(ài)，讓身為教師的蘇元省找到了堅(jiān)持的理由。

孩子們的身心健康、家長(zhǎng)的殷切期待，每每想到這些，蘇元省寢食難安。這份工作，讓他難得睡一個(gè)好覺(jué)，但他卻干得滿心歡喜，他說(shuō)：“我的努力，我的付出，能換來(lái)孩子們開心的笑容，我愿意做他們的守護(hù)神?！?/p>

師者，仁心

“萬(wàn)金油”，是蘇元省的綽號(hào)。因?yàn)檎疹櫦乃扌W(xué)生，他既要當(dāng)老師，又要當(dāng)父親，同時(shí)，他還是電工師傅、管道師傅、木工師傅、警察、理財(cái)顧問(wèn)……

2012年，西洋小學(xué)搬遷，開始與永安市第五中學(xué)同址辦校。西洋小學(xué)的寄宿生突然從90多人增加到200多人。小學(xué)生與中學(xué)生一起生活和學(xué)習(xí)，這樣的情形，讓寄宿生管理成了燙手山芋。

臨危受命，當(dāng)校長(zhǎng)朱曉找到蘇元省時(shí)，他沒(méi)有絲毫猶豫。感人的是，這一次，蘇元省的妻子、同為西洋小學(xué)老師的吳建日，主動(dòng)加入了蘇元省組建的六人團(tuán)隊(duì)。這一刻，蘇元省夫妻的心，已經(jīng)和寄宿生緊緊相連。

農(nóng)村小學(xué)宿舍設(shè)備簡(jiǎn)陋，百?gòu)U待興。蘇元省帶領(lǐng)他的團(tuán)隊(duì)，懷著師者的仁心，全身心地投入到工作中。

為了學(xué)生晾衣方便，蘇元省自己動(dòng)手，在宿舍陽(yáng)臺(tái)墻壁間鉆孔，用結(jié)實(shí)的鋼條架起了筆直的晾衣繩，工程量浩大。

為了學(xué)生晚上回宿舍不摔倒，蘇元省親自爬上大樹，接電線、架路燈，照亮學(xué)生回家的路。

為了學(xué)生能上干凈的廁所，蘇元省自己動(dòng)手，組裝自動(dòng)沖水裝置，每年為學(xué)校節(jié)約一萬(wàn)元左右的水費(fèi)。

為了學(xué)生吃到新鮮的蔬菜，蘇元省在宿舍樓前開辟荒地，種起蔬菜，親自煮給學(xué)生們吃。

為了學(xué)生可以就近買到文具，蘇元省建起了愛(ài)心超市，將常用的筆、筆記本、橡皮擦等以成本價(jià)賣給學(xué)生。

為了避免學(xué)生錢財(cái)被盜或丟失，蘇元省創(chuàng)辦了校園銀行，幫助學(xué)生寄存錢物，隨時(shí)支取。

為了讓做錯(cuò)事的學(xué)生主動(dòng)改過(guò)，蘇元省每次破獲“偷盜案”，都不指名道姓，而是教育學(xué)生把偷的錢

物悄悄放回原處，保全學(xué)生面子。

……

這些“分外的工作”背后，是師者的仁心。“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)要深沉、真切、全面，這樣，才能與學(xué)生形成真正意義上的心里相融?！碧K元省是這么說(shuō)的，也是這么做的。

師者，人表

從1982年踏上三尺講臺(tái)，蘇元省投身鄉(xiāng)村教育事業(yè)已經(jīng)33載。如果不是2012年那次“順手”救人，名不見(jiàn)經(jīng)傳的蘇元省，或許就這樣波瀾不驚地奉獻(xiàn)下去。

那是一個(gè)盛夏的周末，在公園里休閑的蘇元省，被公園人工湖附近傳來(lái)的嘈雜聲吸引。他放眼望去，一個(gè)近2米深的人工湖里，一個(gè)三四歲的小孩正在掙扎。眼看小孩就要被淹沒(méi)，蘇元省當(dāng)機(jī)立斷，狂奔數(shù)十米，一頭扎進(jìn)了湖中。僅四五秒，

手上抱著小孩的蘇元省就鉆出水面，然后抱著孩子安全游回岸。

臟臭的湖水浸遍了蘇元省的全身，把小孩交給焦急的爺爺奶奶后，蘇元省悄無(wú)聲息地離開了?；剡^(guò)神來(lái)的老人追上恩人，拿出一沓錢表示感謝，被蘇元省婉拒。他說(shuō)：“我只是順手救人而已，孩子要緊，快送孩子去醫(yī)院看看吧?！币?yàn)檫@句話，蘇元省又得了個(gè)“順手哥”的綽號(hào)。

救人之事很快便傳開了，榮譽(yù)也紛至沓來(lái)。永安市“最美鄉(xiāng)村教師”、“見(jiàn)義勇為先進(jìn)模范”、“十佳優(yōu)秀農(nóng)村教師”……記者再次和蘇元省聊起救人之事時(shí)，蘇元省內(nèi)心依舊波瀾不驚。為人師表，順手救人，在蘇元省這，早已內(nèi)化成一種教師本能。

蘇元省的精神，感染著他的家人。他的妻子，從不支持他管理寄宿生，到加入他的管理團(tuán)隊(duì)，只用了短短幾年。記者見(jiàn)到蘇夫人時(shí)，她的眼里除了驕傲，還有對(duì)丈夫事業(yè)的全心支持。

蘇元省的女兒，蘇婉珺，也因?yàn)槎δ咳靖赣H為人師表的精神，毅然選擇了鄉(xiāng)村教育事業(yè)。按蘇元省的規(guī)劃，蘇婉珺去了一家離市區(qū)近2小時(shí)車程的山區(qū)任教?！澳贻p人就要多吃苦、多鍛煉，這樣才知道幸福生活的不易。”說(shuō)話間，蘇元省滿懷期望地看著他女兒。而年僅24歲的蘇婉珺，臉有稚氣，可眼神卻堅(jiān)定異常。

為人師表是一種力量，蘇元省的精神，還感染身邊的每一個(gè)人。西洋中心小學(xué)校長(zhǎng)朱曉，就是典型?！拔椰F(xiàn)在正在打造順手文化廣場(chǎng)，作為我們的德育基地，動(dòng)員所有學(xué)生學(xué)習(xí)‘順手哥’的順手精神?！敝鞎哉f(shuō)。

墻內(nèi)開花墻內(nèi)香，在西洋中心小學(xué)，記者看到了這個(gè)順手廣場(chǎng)。順手關(guān)水電、順手撿垃圾、順手幫同學(xué)，一幅幅生動(dòng)的照片，一個(gè)個(gè)“小順手哥”、“小順手姐”昭示著順手精神正在校園中傳揚(yáng)。

為人師表，不過(guò)如此。師者之魂，不過(guò)如此。