陳哲醒在給學(xué)生上理論課。

東南網(wǎng)11月5日訊（本網(wǎng)記者 林晨/文 林威/攝)今年8月27日，是福建理工學(xué)校開(kāi)學(xué)注冊(cè)的日子，前來(lái)報(bào)名學(xué)習(xí)的學(xué)生把設(shè)在校門口的招生臺(tái)擠得水泄不通。學(xué)校招生工作組的老師們，耐心為每個(gè)學(xué)生答疑解惑，該校學(xué)生科陳哲醒老師，也是其中的一員。

作為一名在中職教育戰(zhàn)線摸爬滾打十年的“老兵”，從教學(xué)崗位到如今的學(xué)生科專門從事學(xué)生工作，“工作十年來(lái)，看到中職生的就業(yè)率不斷提高，好工作，高薪酬，不斷向中職生伸出橄欖枝。與此同時(shí)，學(xué)校的招生一年比一年火，今年尤為突出，招生人數(shù)超過(guò)1800人?！标惱蠋熯€告訴記者，這份職業(yè)，越當(dāng)越覺(jué)得有勁，看著學(xué)生一個(gè)個(gè)成才，走上工作崗位，心里無(wú)比欣慰?！?/p>

如是，“十二五”期間，國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育，中職學(xué)校也迎來(lái)了屬于它們的“春天”，國(guó)家一個(gè)個(gè)發(fā)展職業(yè)教育的政策，正是這個(gè)春天里一縷縷的“清風(fēng)”。

中職學(xué)校曾經(jīng)是“差生天堂”

中職學(xué)校，顧名思義，就是中等職業(yè)學(xué)校的簡(jiǎn)稱，雖然名氣可能都不大，但是卻承擔(dān)著在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)大量技能型人才與高素質(zhì)勞動(dòng)者的重任。

曾經(jīng)，中職學(xué)校是差生的代名詞。從教十年，陳老師對(duì)記者坦言，她曾經(jīng)也萌生過(guò)退意。學(xué)生生源素質(zhì)不高，文化基礎(chǔ)薄弱、可持續(xù)發(fā)展能力不強(qiáng)，大多是一些不愛(ài)讀書(shū)的孩子才被家里送來(lái)上中專，學(xué)生大多難管理。“我們那時(shí)大部分時(shí)間就是想著怎么能夠管理好學(xué)生，很難有精力和時(shí)間來(lái)想學(xué)生到底能夠?qū)W到什么東西，只想著他們不要調(diào)皮搗蛋就好?！标惱蠋煂?duì)記者說(shuō)道。

而一些學(xué)校培養(yǎng)定位不清晰，理念相對(duì)滯后，教學(xué)模式、課程教材體系不能很好地適應(yīng)發(fā)展需要等問(wèn)題，也嚴(yán)重影響了現(xiàn)代職業(yè)教育的快速健康發(fā)展。職業(yè)教育的發(fā)展滯后帶來(lái)的后果就是，中職學(xué)校招生困難，學(xué)生流失量大，讓許多老師缺失“成就感”，紛紛“逃離”。