陳哲醒在給學生上理論課。

東南網(wǎng)11月5日訊（本網(wǎng)記者 林晨/文 林威/攝)今年8月27日，是福建理工學校開學注冊的日子，前來報名學習的學生把設在校門口的招生臺擠得水泄不通。學校招生工作組的老師們，耐心為每個學生答疑解惑，該校學生科陳哲醒老師，也是其中的一員。

作為一名在中職教育戰(zhàn)線摸爬滾打十年的“老兵”，從教學崗位到如今的學生科專門從事學生工作，“工作十年來，看到中職生的就業(yè)率不斷提高，好工作，高薪酬，不斷向中職生伸出橄欖枝。與此同時，學校的招生一年比一年火，今年尤為突出，招生人數(shù)超過1800人?！标惱蠋熯€告訴記者，這份職業(yè)，越當越覺得有勁，看著學生一個個成才，走上工作崗位，心里無比欣慰?！?/p>

如是，“十二五”期間，國家大力發(fā)展職業(yè)教育，中職學校也迎來了屬于它們的“春天”，國家一個個發(fā)展職業(yè)教育的政策，正是這個春天里一縷縷的“清風”。

中職學校曾經(jīng)是“差生天堂”

中職學校，顧名思義，就是中等職業(yè)學校的簡稱，雖然名氣可能都不大，但是卻承擔著在義務教育的基礎上培養(yǎng)大量技能型人才與高素質勞動者的重任。

曾經(jīng)，中職學校是差生的代名詞。從教十年，陳老師對記者坦言，她曾經(jīng)也萌生過退意。學生生源素質不高，文化基礎薄弱、可持續(xù)發(fā)展能力不強，大多是一些不愛讀書的孩子才被家里送來上中專，學生大多難管理。“我們那時大部分時間就是想著怎么能夠管理好學生，很難有精力和時間來想學生到底能夠學到什么東西，只想著他們不要調皮搗蛋就好?！标惱蠋煂τ浾哒f道。

而一些學校培養(yǎng)定位不清晰，理念相對滯后，教學模式、課程教材體系不能很好地適應發(fā)展需要等問題，也嚴重影響了現(xiàn)代職業(yè)教育的快速健康發(fā)展。職業(yè)教育的發(fā)展滯后帶來的后果就是，中職學校招生困難，學生流失量大，讓許多老師缺失“成就感”，紛紛“逃離”。

陳哲醒在給學生上動手實踐課。

“差生”有了成才信念

“坐辦公室的不如當技工的”是現(xiàn)在社會上流行的一句話。以廈門市人社局公布“2014年廈門市部分工種（職位）工資指導價位”為例，一名技術精湛的專業(yè)電力設備維修技師，月薪為15293元；收入中等的普通行政辦公人員，其月薪為4716元，收入差距相差達逾萬元。

這個數(shù)據(jù)的背后反映的是“十二五”期間，中等職業(yè)教育蓬勃發(fā)展的現(xiàn)狀。陳老師告訴記者，近幾年，國家到地方出臺了一攬子政策來支持職業(yè)教育發(fā)展，2011年開始，國家實行中等職業(yè)學校學生免收學費的政策，讓中職教育走進了全新的發(fā)展模式，而福建理工學校開學的一幕現(xiàn)在也常常出現(xiàn)在各個中職學校的校園里。各行各業(yè)對中職學校畢業(yè)生的“求賢若渴”帶火了中職學校的發(fā)展，帶火了這些傳統(tǒng)意義的“差生”的成才信念。

陳老師向記者介紹說，現(xiàn)在企業(yè)不再片面的要求員工的高學歷，在一線的生產(chǎn)中，更需要動手能力強的員工，而大學畢業(yè)生往往不愿意到生產(chǎn)一線做一名“藍領”，這時候，中職學生的可貴之處就凸顯無疑了。

采訪中，記者了解到，現(xiàn)如今一些已經(jīng)被高中錄取的學生，也會選擇來中職校就讀，學生和家長希望能有一門手藝傍身，將來無論是打工還是自主創(chuàng)業(yè)，主動權都牢牢的掌握在自己手中。

福建理工學校的學生在進行實踐操作演練。

中職學生如今是“香餑餑”

隨著社會理念的轉變，中職學校也開始轉變教育模式，以社會需求來定制學生的發(fā)展方向。陳老師告訴記者，中職教育的優(yōu)勢就是特別有針對性，目的就是讓學生畢業(yè)離開校園時能夠掌握一門“手藝”，而這也恰恰解決了“一技難求”這一目前用工市場的窘境。

“我們現(xiàn)在對學生都是實行理論學習和動手實踐一比一的比例來安排學習計劃，學生學習過程中實行模塊化教育模式，對學生的實踐能力進行強化培養(yǎng)，讓他們走上工作崗位后，能夠有過硬的技術”，陳老師向記者介紹說。

中職學生的培養(yǎng)也引來了一些用人企業(yè)的關注，一些企業(yè)開始和學校合辦、聯(lián)辦，企業(yè)下訂單，技校來培養(yǎng)，學成之后人才直接輸向企業(yè)。在福建理工學校，記者了解到，“奔馳班”、“龍馬班”這樣的校企合辦班是最受學生歡迎的，這些用人企業(yè)對入學新生進行面試，挑選一些符合企業(yè)發(fā)展的“潛力股”，早早的就預定了這些學生。實用性、適用型是用人單位對技工趨之若鶩的根本原因。

據(jù)悉，目前，福建已有近200所中等職業(yè)學校與1500家企業(yè)進行了多種形式的校企訂單式培養(yǎng)，不僅為企業(yè)發(fā)展提供了大量人才，也在一定程度上緩解了就業(yè)難問題。

“如今，我們的學生到畢業(yè)時，基本能夠100%就業(yè)，有些專業(yè)甚至出現(xiàn)畢業(yè)生供不應求的情況，曾經(jīng)家長眼中的‘差生’如今成為了人見人愛的‘香餑餑’”，陳老師自豪的對記者說道。

記者手記>>>

習近平總書記就加快發(fā)展職業(yè)教育做出重要指示，強調“職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑，肩負著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責，必須高度重視、加快發(fā)展?！?/p>

目前，福建的經(jīng)濟社會發(fā)展即將進入“十三五”的嶄新發(fā)展階段，職業(yè)教育是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要支撐，是我省實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)轉型升級、加快打造福建產(chǎn)業(yè)升級版的關鍵所在。

相信不久的未來，福建的中職教育，將走出更加多元化的發(fā)展道路，為福建甚至全國各地輸出專業(yè)能手，成為各個行業(yè)的中流砥柱。