“感謝主辦單位提供學習機會，讓我們通過在線學習的方式即可以學習到世界知識產(chǎn)權(quán)組織（WIPO）學院的中文課程?！标柎喝?，剛剛結(jié)業(yè)的2016級3671名學員幾乎有著同樣的感受。與此同時，由中國知識產(chǎn)權(quán)培訓中心（下稱培訓中心）與WIPO學院合作開展的知識產(chǎn)權(quán)遠程教育中文課程2017年第一期培訓已經(jīng)開始招生，為這個播種的季節(jié)增添了勃勃生機。

“與WIPO學院攜手合作，引進并參與其知識產(chǎn)權(quán)遠程教育中文課程的管理，是為加快培養(yǎng)知識產(chǎn)權(quán)強國建設(shè)人才的一次新的嘗試，適應(yīng)新需求、探索新路徑、打造新模式是我們努力發(fā)揮自身優(yōu)勢，服務(wù)大局、培養(yǎng)人才的工作重點?！迸嘤栔行南嚓P(guān)負責人向本報記者表示。

適應(yīng)新形勢　開展新探索

“知識產(chǎn)權(quán)強國建設(shè)的步伐不斷加快，對多渠道培養(yǎng)知識產(chǎn)權(quán)人才提出了迫切需求。在這一大背景下，作為WIPO知識產(chǎn)權(quán)國際培訓合作伙伴，培訓中心在2016年正式與WIPO學院簽署合作協(xié)議，在全球范圍內(nèi)聯(lián)合開展知識產(chǎn)權(quán)遠程教育中文課程培訓。”培訓中心相關(guān)負責人表示，課程內(nèi)容由WIPO學院提供，學習管理由培訓中心負責，學員能夠在較短時間內(nèi)學習到國際最新的知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)知識。

據(jù)介紹，2016年3月，培訓中心與WIPO學院正式簽署了合作諒解備忘錄，雙方合作進入制度化、機制化的新階段。通過努力爭取，培訓中心順利引進WIPO學院遠程教育中文課程、WIPO學院發(fā)展中國家培訓以及WIPO學院暑期班等培訓資源，并與WIPO學院就具體項目的落實制定了詳細的工作計劃和明確的項目執(zhí)行路線圖，還就未來聯(lián)合開展知識產(chǎn)權(quán)學位教育和青少年教育方面的合作進行了初步溝通。

“培訓中心與WIPO學院自2001年開始在遠程教育方面開展合作，經(jīng)過十余年的努力，培訓中心在遠程教育方面的能力和實力逐步得到各界認可，雙方在多年的合作中也建立了深厚的友誼和高度的互信?！痹撠撠熑吮硎尽?/p>

在此基礎(chǔ)上，2016年10月，WIPO學院遠程教育平臺正式在北京啟動，WIPO學院授權(quán)培訓中心全面負責其遠程教育中文課程的開設(shè)、組織和管理。WIPO遠程教育中文課程第一期培訓共設(shè)6門課程，包括2門基礎(chǔ)課程和4門高級課程。來自國內(nèi)近30個省區(qū)市、10余個行業(yè)的3671名學員參加了培訓，考核通過率達到31.3%，高于WIPO學院全球遠程教育平均通過率，超過目前國內(nèi)大規(guī)模在線開放課程（MOOC）的整體通過率。

據(jù)了解，此次授權(quán)培訓中心對WIPO學院遠程教育平臺在全球范圍進行課程開設(shè)、組織和管理，是WIPO學院遠程教育項目有史以來的第一次。雙方都對此次合作高度重視，專門成立了WIPO學院遠程教育中文課程指導(dǎo)委員會，并制定了委員會章程，以解決培訓中心在開設(shè)、組織和管理WIPO學院遠程教育中文課程過程中遇到的實際問題，并對未來的培訓工作進行規(guī)劃和管理。在培訓中心方面，面對時間短、人手少、任務(wù)重、溝通難等新挑戰(zhàn)，培訓中心迎難而上，按照WIPO學院的標準和要求，在半年時間內(nèi)高質(zhì)量地完成了平臺搭建、課件制作、輔導(dǎo)教師聘用、課程推廣與開設(shè)、學員招募與管理、期末考試等各項工作，實現(xiàn)了中文平臺與WIPO學院總平臺的無縫鏈接。期間，為了更好地完成平臺建設(shè)和課程管理，培訓中心先后兩次邀請WIPO學院的遠程教育項目負責人來華，分別就輔導(dǎo)教師和期末考試工作進行培訓與指導(dǎo)，培訓中心的高效工作贏得了WIPO學院的肯定與贊賞。

問卷調(diào)查顯示，在參與2016級培訓的學員中，91.14%的學員認為課程內(nèi)容好，90.25%的學員認為達到了學習目標，94.98%的學員表示將會向別人推薦此課程。高參與度、廣覆蓋面、高滿意度的特點充分表明，引入WIPO學院遠程教育中文課程符合國內(nèi)學員對知識產(chǎn)權(quán)培訓的實際需求，是豐富國內(nèi)知識產(chǎn)權(quán)培訓資源的重要渠道。這也說明培訓中心與WIPO學院遠程教育中文課程的開設(shè)、組織、管理、考核等各方面工作得到學員的好評。

形式多樣化 走向國際化

“多形式、多渠道培養(yǎng)人才，也是適應(yīng)知識產(chǎn)權(quán)國際事務(wù)發(fā)展的現(xiàn)實需求?！迸嘤栔行南嚓P(guān)負責人介紹，在開展遠程教育的同時，培訓中心與WIPO學院也開展了面授培訓。

2016年10月，培訓中心與WIPO學院成功在北京舉辦“WIPO-SIPO知識產(chǎn)權(quán)管理和商業(yè)化培訓班”，這是WIPO學院首次在發(fā)達國家之外舉辦面向發(fā)展中國家的培訓，來自14個國家和地區(qū)的30名學員參加了培訓。此次培訓取得良好反響，雙方商定將此培訓項目作為雙方機制化的合作內(nèi)容，每年聯(lián)合在中國舉辦一期面向亞太地區(qū)及發(fā)展中國家政府官員的培訓，并根據(jù)實際需要擴大培訓規(guī)模，增加培訓地點和手段，提高項目影響力，從而形成可持續(xù)的、長效的項目運行機制。

同期，WIPO學院中國暑期班在北京舉辦。培訓中心作為支持單位，為暑期班的順利舉辦提供了各方面的支持?！盀榱碎_展此次面授培訓，培訓中心與WIPO學院就培訓內(nèi)容、師資等進行反復(fù)協(xié)商，圍繞知識產(chǎn)權(quán)管理和商業(yè)化這一主題做了精心設(shè)計和安排，最終設(shè)置了15門課程，并邀請了來自中外業(yè)界的11名專家、學者和資深人士，分別就知識產(chǎn)權(quán)管理、市場化、評估、審計等不同主題講授了課程?？紤]到大多數(shù)國外學員是首次來到中國，培訓班還專門安排了企業(yè)走訪和文化考察，以進一步加深學員對中國知識產(chǎn)權(quán)發(fā)展情況和中國傳統(tǒng)文化的理解和認識。同時，為了保障培訓班的順利舉辦，培訓中心專門組織相關(guān)部門召開籌備會議，制定工作方案，充分挖掘內(nèi)部潛力，為培訓班的組織管理工作做了詳盡而周密的部署，通過高品質(zhì)的服務(wù)和周到的安排，增進了參訓學員對中國的感情，為樹立我國良好的形象貢獻力量。”該負責人表示，此次培訓班的舉辦，為亞歐“一帶一路”沿線國家和地區(qū)學員提供了知識產(chǎn)權(quán)學術(shù)交流平臺，增進了彼此的友誼，也表明國家知識產(chǎn)權(quán)局與WIPO在教育培訓領(lǐng)域的合作進入了更加務(wù)實深入的階段。

“未來，培訓中心將根據(jù)知識產(chǎn)權(quán)強國建設(shè)的需要，在國家知識產(chǎn)權(quán)局與WIPO的合作框架下，按照知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)的總體規(guī)劃，更加積極主動地開展國際合作。另外，培訓中心還將充分利用與WIPO學院的合作，加大對世界各國尤其是發(fā)展中國家的培訓力度；繼續(xù)引入國際培訓資源，加快對我國知識產(chǎn)權(quán)國際化人才的培養(yǎng)；拓展新的合作領(lǐng)域，開展面向青少年以及知識產(chǎn)權(quán)師資的培訓，為知識產(chǎn)權(quán)強國建設(shè)提供更加有力的人才培訓支撐。”培訓中心相關(guān)負責人表示。（知識產(chǎn)權(quán)報　記者　趙建國）