在今天這個瞬息萬變的世界里，“充電”已成為了每個人的“必修課”。面對人生永恒的課題——“充電”，如何立意才能得高分？什么樣的體裁最“吸睛”？22日，福州日報邀請我市教研專家、語文名師對今年的中考作文題進(jìn)行點(diǎn)評。

貼近生活有話說 調(diào)動積累空間大

“今年這道中考作文題難度中等，材料所蘊(yùn)含的中心主旨容易提煉，考生不易偏題或離題?！备＝◣煷蟾街懈呒壗處熝φ螺x認(rèn)為，考生作文要做到行文流暢、注重文采和闡述道理的深度，才能拿高分?？傮w來看，題目所給材料十分符合初中生思想和學(xué)習(xí)生活實(shí)際。“充電”是初中生熟知的流行語，它指的是學(xué)習(xí)過程，即必須不斷充實(shí)自已，獲取更豐富的知識素養(yǎng)，才能持續(xù)釋放能量。只有這樣，才能具備為人民服務(wù)及報效國家的本領(lǐng)。

薛章輝說，考試作文強(qiáng)調(diào)的是“文貴如題”，添題或減題都不符合要求，所以考生首先要考慮，“蓄電池理論”比喻什么？人為什么要充電？為什么一生只充一次電的時代已經(jīng)過去了？……不斷“充電”就是不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取、不斷創(chuàng)新，關(guān)鍵詞是“不間斷地、持續(xù)地”，一定不可忽視了。

屏東中學(xué)初三語文集備組組長陳文表示，這道作文題貼近學(xué)生生活，寫作空間廣泛。“學(xué)生可以調(diào)動平時的觀察與思考，以及生活積累來選擇素材?！?/p>

多角度切入 展示“語文味道”

審題容易的情況下，大家要如何入手，如何選材才能寫出出彩的好文章呢？薛章輝認(rèn)為，“充電”的體裁可寫 “我”或別人善于認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤奮積累新知識、克服許多困難，從而提高自我、完善自我的感人故事，健全人“充電”以適應(yīng)時代發(fā)展需要，殘疾人“充電”為與社會同行，老年人“充電”是為實(shí)踐“活到老，學(xué)到老”等。

陳文認(rèn)為，考生不妨從三個角度選擇其一下筆。一是從為自己“充電”的角度，不僅僅局限于讀書，還可以從學(xué)習(xí)技能、旅行經(jīng)歷、品德修養(yǎng)、完善自我等方面切入；二是從他人為我“充電”的角度，選取家人、朋友、甚至陌生人等，去展現(xiàn)他人的關(guān)愛給予自己的精神鼓勵；三敘寫他人的事例帶給自己的感悟啟示。

感人心者，莫先乎情！考生若能適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法使說理深人淺出，語言生動形象，可為文章添彩。如，把熱愛讀書的人比作“書海中的弄潮兒”，把讀書的愉快心情比作“三月踏青、六月里喝雪水”。王立根老師認(rèn)為，這些都有獨(dú)特的“語文味道”。

可敘述可議論 寫出“情”和“話”

那么，到底議論還是敘述的文體更“吸睛”？薛章輝認(rèn)為，在議論文中正反結(jié)合論證才更有說服力。從孔子“三人行必有我?guī)煛钡墓适碌綇埓笄壬鞍萏斓貫閹煛钡膹V博積累，從齊白石先生“學(xué)我者生，似我者死”的開拓創(chuàng)新到梅蘭芳先生每天“看飛鳥、觀金魚”的勤奮學(xué)戲等，考生必須精心選擇典型而生動的事例進(jìn)行分析，將之提升到理性高度去認(rèn)識?？忌部闪信e反面事例“傷仲永”等加以佐證。

王立根認(rèn)為，議論文說理時不能無病呻吟，要生動活潑。以寫讀書為例，不但要寫出讀書的強(qiáng)烈欲望，還要寫出在不同心境下讀書產(chǎn)生的各種不同心理效應(yīng)?！啊椤亲约旱摹椤?，‘話’是自己的‘話’，兩者結(jié)合就可增加文章的感染力。”

“當(dāng)然記敘文也是個不錯的選擇?！蓖趿⒏蠋熃ㄗh，可記一次讀書、或科學(xué)實(shí)驗(yàn)、或社會實(shí)踐的過程，點(diǎn)明它屬于“不間斷地、持續(xù)地充電”，還也可以寫出“充電之樂、充電之力、充電之美”?！翱傊N近自己，直陳肺腑，寫出感動自己也感動別人的作文?！?/p>

陳文老師提醒，在敘述過程中可以展現(xiàn)人生不同階段或者不同領(lǐng)域的提升，并且寫出充電的收獲、意義。

相關(guān)鏈接：

2018年福建省中考作文題

閱讀下面的文字，按要求作文。

習(xí)技藝，修品行，讀萬卷書，行萬里路。每個人都會經(jīng)歷不同方式的“充電”。習(xí)近平主席就曾經(jīng)提出一個“蓄電池理論”：人的一生只充電一次的時代已經(jīng)結(jié)束，只有進(jìn)行不間斷的、持續(xù)的充電，才能不間斷地持續(xù)地釋放能量。

以上文字給你什么聯(lián)想和感悟，請以“充電”為題寫一篇記敘文或議論文。

（以上內(nèi)容根據(jù)考生口述整理，具體內(nèi)容以省教育考試院發(fā)布為準(zhǔn)）