林瑞武（福建省藝術(shù)研究院原副院長(zhǎng)、一級(jí)編?。?/p>

這是一個(gè)非常值得排的題材。確實(shí)在中國(guó)近代史上派遣幼童去西方留學(xué)是清王朝在當(dāng)時(shí)很困難的情況下做的非常重要的一件事，也可以說(shuō)是一個(gè)劃時(shí)代的事件。當(dāng)然容閎本身是自己曾經(jīng)去西方留學(xué)，但這是他的個(gè)人行為，現(xiàn)在是朝廷派他去的，任務(wù)很艱巨。幼童的任務(wù)就是學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)技術(shù)，使清王朝能強(qiáng)大起來(lái)，能對(duì)付當(dāng)時(shí)的西方列強(qiáng)。而且當(dāng)時(shí)在國(guó)庫(kù)非?？仗摰那闆r下還拿出這么多錢(qián)派遣幼童留洋，甚至為了安置留學(xué)生還在美國(guó)專門(mén)蓋了宿舍。他們是第一批，后面還有第二批、第三批陸陸續(xù)續(xù)去，包括馬尾船政局的那批人。這批人在中國(guó)近代把中國(guó)推向改革開(kāi)放，而且使民族的技術(shù)得到發(fā)展，現(xiàn)在回過(guò)頭看看，他們就是先驅(qū)。目前我們已經(jīng)有相當(dāng)好的基礎(chǔ)了，如果把它經(jīng)營(yíng)好會(huì)更有希望，這是第一感覺(jué)。

劇本確實(shí)不錯(cuò)，兒童題材跟成人題材還是不一樣的，有它的敘述表達(dá)方式，孩子有孩子的世界。而且這個(gè)題材也不單純是兒童題材，第一批是12到15歲，那個(gè)時(shí)候梁敦彥是15歲出去的，回來(lái)的時(shí)候已經(jīng)是24歲的青年了，如何把握這些人的心態(tài)是相當(dāng)有難度的，畢竟是異國(guó)他鄉(xiāng)，我們可以通過(guò)史料去想象這些，編劇蔡福軍能做到這樣已經(jīng)很不容易了。包括導(dǎo)演，她在舞臺(tái)呈現(xiàn)上想了很多的辦法來(lái)體現(xiàn)，所以整部戲看下來(lái)非常流暢。既然有國(guó)際性的兒童藝術(shù)節(jié)這樣的機(jī)遇提供給我們，我們無(wú)論如何要把這個(gè)機(jī)會(huì)抓住，不管有沒(méi)有得獎(jiǎng)我覺(jué)得意義都非常重大。

當(dāng)然有些地方還可以提高，首先是人物，既然我們寫(xiě)了一群兒童，必然是群像式的，肯定不僅僅是集中在單個(gè)人身上，肯定是群像式表現(xiàn)。當(dāng)時(shí)是一批孩子，他們的出洋和當(dāng)時(shí)的生活經(jīng)歷，以及在西方美國(guó)那樣的環(huán)境當(dāng)中如何成長(zhǎng)?，F(xiàn)在琢磨比較多的是詹天佑，但是詹天佑就像剛才說(shuō)的比較單一，他迷戀火車和機(jī)電，但是他的戲劇動(dòng)作比較多，一開(kāi)始把陳翰林的手表給拆了，又跟米勒教授發(fā)生爭(zhēng)辯。容尚謙這個(gè)人原來(lái)是比較迷戀母親的，心理上是比較弱的一個(gè)孩子，因?yàn)椴?2歲，到后來(lái)怎么堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)了，這個(gè)時(shí)候有眼病了還不回去。花了很多筆墨寫(xiě)他的性格從懦弱到堅(jiān)強(qiáng)。相對(duì)梁敦彥的筆墨就少一點(diǎn)。我覺(jué)得這部戲除了這三個(gè)人物還可以再琢磨一兩個(gè)，因?yàn)槭且粋€(gè)群體戲。

這些人物目前很大的問(wèn)題是孩子的戲?qū)懙貌粔蛏钊耄駝偛胖v的詹天佑，除了迷戀火車，實(shí)際上也是一個(gè)很有創(chuàng)造性和果敢的人。另外寫(xiě)湯姆叔叔、羅文夫人，這兩個(gè)人跟他的留學(xué)有著非常親密的關(guān)系，如果我作為編劇我一定寫(xiě)這兩個(gè)人。還有，馬克·吐溫是非常有意思的人，他比米勒有名多了，他寫(xiě)了很多很有趣的作品，對(duì)孩子很有吸引力。他不僅僅影響孩子的觀念，而且?guī)?lái)了美國(guó)人的探險(xiǎn)精神，這在馬克·吐溫身上體現(xiàn)得非常充分。

我提供一個(gè)思路，我把這個(gè)人物引進(jìn)來(lái)，這個(gè)人非常風(fēng)趣，給孩子們講探險(xiǎn)故事，跟孩子們關(guān)系非常好，讓他們覺(jué)得馬克·吐溫叔叔很厲害，令他身上那種美國(guó)的人文精神影響到孩子們，這部戲就生動(dòng)起來(lái)了?，F(xiàn)在更多還是在史料上，想象不夠，這部戲的想象空間還可以大一點(diǎn)，孩子的世界真的需要想象，想象一加進(jìn)去，整個(gè)就豐富起來(lái)。詹天佑最后是做鐵路的，但是這種創(chuàng)造性、想象力是任何一個(gè)科學(xué)家都需要的。

容尚謙這個(gè)人物也是可以這樣的，他就喜歡造船，立志要當(dāng)船長(zhǎng)成為一名海軍。我們也可以回過(guò)頭來(lái)看他的家庭，因?yàn)檫@部戲一開(kāi)始對(duì)他的筆墨還是非常重的，他的母親到碼頭送別，也寫(xiě)到船開(kāi)了他還不想去，不想離家，甚至想跳海，我覺(jué)得這個(gè)寫(xiě)一次就夠了。他是廣東人，從小跟家里人會(huì)見(jiàn)到很多船，我可以想象他喜歡船，因?yàn)槿ッ绹?guó)的船是從上海出發(fā)的，他也是從廣東坐船過(guò)來(lái)的，他跟媽媽感情很好，就想將來(lái)造出一艘大輪船帶著媽媽到處周游。這樣把他對(duì)船的情結(jié)通過(guò)對(duì)家的牽掛關(guān)聯(lián)起來(lái)，以至于后來(lái)他成了海軍艦長(zhǎng)。當(dāng)初為什么這些留學(xué)生要回去，其實(shí)是源自于美國(guó)的一個(gè)政策，不讓這些人進(jìn)軍事院校，一下子就把容尚謙的希望給掐滅了，他非常想進(jìn)美國(guó)的海軍院校，但是不讓進(jìn)，所以他非常難受。但是他還是希望能夠成為海軍艦長(zhǎng)，最后他也實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望。建議把整個(gè)人物的心理很好地想象、拓展一下，這個(gè)人物可能就生動(dòng)起來(lái)了，目前還太扁平了，是對(duì)人物的想象、理解認(rèn)識(shí)不夠，一定要對(duì)人物的經(jīng)歷，家庭履歷、生活經(jīng)歷更深地挖掘。

梁敦彥為什么會(huì)成為外交家，為什么會(huì)有這樣的想法，這些我們都看不到，比如他的演講受到歡迎，而且他相對(duì)比較成熟，他比其他孩子大了兩歲，英語(yǔ)也是最好的，因?yàn)樗谙愀蹖W(xué)過(guò)英語(yǔ)。他是像大哥一樣把這些孩子帶動(dòng)起來(lái)?，F(xiàn)在這部戲有幾個(gè)情節(jié)還是挺生動(dòng)的，比如中國(guó)功夫，但當(dāng)時(shí)到美國(guó)以后，還有些情節(jié)的獨(dú)特性不夠，包括跟日本的吉野爭(zhēng)高下，這些是很解氣，但是此類情節(jié)我在不少的作品中看過(guò)。當(dāng)然我們要報(bào)效國(guó)家，國(guó)家當(dāng)時(shí)很落后，需要強(qiáng)大，但是太過(guò)表現(xiàn)爭(zhēng)斗的仇恨，在國(guó)際戲劇當(dāng)中，更多表現(xiàn)文化的融合可能會(huì)更好。所以我就想到這個(gè)情節(jié)要進(jìn)行補(bǔ)充。為什么想到把馬克·吐溫、羅文夫人引進(jìn)去？有一段是在美國(guó)家庭里面住宿，跟美國(guó)家庭的關(guān)系，比如蘇菲、皮特，他們有沒(méi)有家庭，是中學(xué)的同學(xué)還是曾經(jīng)住在他們的家里？如果有家庭關(guān)系，比如我們也可以讓母親或者老奶奶出現(xiàn)一下，這樣就把美國(guó)家庭帶出來(lái)。比如開(kāi)始船上的黃油面包吃得不習(xí)慣，經(jīng)常吐，如果這個(gè)時(shí)候把這個(gè)情節(jié)放在美國(guó)家庭里面，他們家準(zhǔn)備了非常好的西餐但是他沒(méi)有辦法接受，他們家庭里也給他煮過(guò)中餐，但是他們煮的中餐根本吃不慣等，我就想把這種家庭的文化交流表現(xiàn)出來(lái)，這是非常美好的情感，而且比較獨(dú)特，也會(huì)比你寫(xiě)的那些好。你現(xiàn)在很靜止地表現(xiàn)他們?cè)诖?，我覺(jué)得這樣的筆墨可以放在后面表現(xiàn)更好。

我曾經(jīng)看過(guò)資料，第一批留學(xué)生在國(guó)外因病死了三個(gè)，總共才三四十號(hào)人，后來(lái)還有兩個(gè)不回來(lái)的。他們身在異國(guó)他鄉(xiāng)，患病以后，當(dāng)時(shí)清王朝還是積極治療他們的，但是無(wú)能為力，這個(gè)事情是不是也體現(xiàn)一下？而且這是對(duì)孩子有沖擊力的，很好的同伴就這樣客死異國(guó)他鄉(xiāng)，我們還可以回去報(bào)效國(guó)家。這些情節(jié)充分利用一下，思維空間再展開(kāi)一點(diǎn)，把這部戲里不是很重要的東西拿掉，換一些更獨(dú)特的，還是表現(xiàn)他們?cè)诋悋?guó)他鄉(xiāng)外國(guó)文化的不適應(yīng)，最后堅(jiān)持下來(lái)，確實(shí)學(xué)習(xí)到人家先進(jìn)、人文的東西，所以后來(lái)會(huì)想到不但要改變清王朝的科學(xué)技術(shù)，還要改變國(guó)家。當(dāng)時(shí)出去的這些人都是想把當(dāng)時(shí)認(rèn)為比較先進(jìn)的人文引進(jìn)，比如嚴(yán)復(fù)回來(lái)發(fā)表《天演論》，要改變清王朝思想僵化、落后的狀態(tài)，所以這一代人所起的作用非常重要。

我看劇本中母親把容尚謙送出去，但是后來(lái)母親就沒(méi)有出現(xiàn)了，母親有沒(méi)有生??？有沒(méi)有去世了？母親臨走的時(shí)候有沒(méi)有說(shuō)“我甚至看不到你回來(lái)？”他當(dāng)時(shí)甚至不想回去，這時(shí)候母親是不是因病去世或者怎么樣？但是在這樣情況下為了國(guó)家他還是不想回去……要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)催人淚下的感人場(chǎng)面，要集聚這些情感力量。容尚謙本來(lái)最想回國(guó)以后造艘軍艦帶母親周游世界，但是沒(méi)有機(jī)會(huì)了，我覺(jué)得這個(gè)也可以想象一下，舞臺(tái)空間可以打破，不要把他的家鄉(xiāng)描繪成很有詩(shī)意的田園牧歌，因?yàn)槟菚r(shí)我們國(guó)家還很落后，當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)的狀況應(yīng)該也會(huì)反饋到這些孩子身上，他們認(rèn)為國(guó)家現(xiàn)在越來(lái)越落后，就越需要我們堅(jiān)持下去。當(dāng)然最后是清王朝把他們給接回去，但是他們無(wú)論如何都堅(jiān)持下來(lái)了。