深山育桃李 教海鑄師魂——
安溪縣龍涓鄉(xiāng)內(nèi)灶小學(xué)陳瑩煌老師事跡材料
2019-08-27 16:15:37??來源:東南網(wǎng) 責(zé)任編輯:林晨 我來說兩句 |
陳瑩煌,男,1976年9月出生,中共黨員,大專學(xué)歷,小學(xué)高級(jí)教師,1997年參加工作。二十多年來,該老師發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用,為人師表,熱愛祖國(guó),擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨,有較高的思想政治覺悟和樂于奉獻(xiàn)的精神。他勤懇認(rèn)真,責(zé)任心強(qiáng),將一腔的熱血撲灑在邊遠(yuǎn)、貧困山區(qū)的教育工作上,特別關(guān)愛山區(qū)小學(xué)的寄宿學(xué)生。他一方面率先垂范不斷提高自身教育教學(xué)水平,積極開展示范課,積極參加各種競(jìng)賽,教學(xué)成績(jī)顯著;一方面他耐心細(xì)致地做好寄宿生的管理工作,把學(xué)校辦成寄宿學(xué)生溫馨的“家”,深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事的好評(píng)。任教以來,他多次獲得表彰,2011年9月被省委教育工作委員會(huì)、省教育廳、省總工會(huì)授予“福建省師德標(biāo)兵”;2014年9月被人力資源和社會(huì)保障部、教育部授予“全國(guó)模范教師”;2016年度獲泉州市“最美教師”提名獎(jiǎng);2016年9月被安溪縣委、縣人民政府授予“安溪縣教書育人模范”。 一、立足山區(qū),擔(dān)任群眾的貼心老師 陳老師自師范畢業(yè)后,主動(dòng)請(qǐng)纓到離安溪縣城80多公里,離鄉(xiāng)政府所在地25公里的貧困山區(qū)龍涓鄉(xiāng)內(nèi)灶小學(xué)任教,當(dāng)時(shí)通往內(nèi)灶村的道路是單車道的泥土路,下雨天,道路泥濘不堪,根本沒辦法騎車,他都是走路上班的,一走就是九年,直到2006年道路才硬化。二十一年來,該同志以嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的工作作風(fēng)和勤勤懇懇、任勞任怨的工作態(tài)度出色完成本職工作,以校為家。那時(shí)的內(nèi)灶小學(xué)校舍破爛不堪,冬天寒風(fēng)刺骨,春天多霧潮濕,地質(zhì)隱患多,教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)陋,在這樣艱苦的環(huán)境中,很多老師到此任教一兩年就選擇了調(diào)動(dòng),但陳瑩煌同志一待就是二十一年,他有好幾次可以到平原校任教的機(jī)會(huì),但他都放棄了,當(dāng)有人問他為什么不申請(qǐng)調(diào)動(dòng)時(shí),他常說:“山區(qū)的孩子樸實(shí)、可愛,他們更需要呵護(hù)與教育”。他21年如一日,不但從不曠工誤課,而且全身心撲在工作上,走遍全村的家家戶戶。因?yàn)樗藷崆?,為人誠(chéng)實(shí),因而學(xué)生有困難主動(dòng)找瑩煌老師,家長(zhǎng)有困難主動(dòng)找瑩煌老師,困難問題都能得到圓滿解決,故被村民譽(yù)為“群眾的貼心老師”。 在這么偏僻的邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校,第一個(gè)要解決的就是“如何留住老師”的問題。前幾年,陸續(xù)招來幾位年輕教師,可學(xué)校與最近的搭車點(diǎn)整整有7公里的路程,搭車很不方便,怎么辦?每周周末或每逢節(jié)假日,陳瑩煌就當(dāng)起了義務(wù)接送員。學(xué)校最遠(yuǎn)的老師來自莆田,每回陳瑩煌都親自把她送到漳州或泉州動(dòng)車站,目送著她安全坐上動(dòng)車才離開。陳瑩煌總是說,人家大老遠(yuǎn)來到我們大山里頭工作,回去一趟不容易,盡量為她們提供一些方便,好讓她們安心地留在山里工作。 二、關(guān)愛學(xué)生,成為學(xué)生的知心朋友 內(nèi)灶村地瘠人貧,經(jīng)濟(jì)落后,曾是市級(jí)貧困村,輟學(xué)現(xiàn)象容易發(fā)生。關(guān)注貧困學(xué)生成了陳瑩煌同志的“家常便飯”。如陳某霞同學(xué),由于父親殘疾,母親和弟弟因車禍去世,家中還有年過八旬的爺爺奶奶,家庭貧困,陳老師常常到她家去家訪,與她談心,從生活上和學(xué)習(xí)上關(guān)心她,上學(xué)期開學(xué)初,陳瑩煌就走訪了幾個(gè)貧困學(xué)生,一個(gè)就是陳某霞,還有一個(gè)是陳某隆,他也是單親,父親長(zhǎng)期在外,沒有負(fù)起疼愛子女的責(zé)任,三個(gè)孩子靠爺爺奶奶撫養(yǎng),爺爺奶奶身體又不好,生活貧困,看到這種情況,陳瑩煌的心很難受,就一一給予資助,雖然不多,但他只想讓這些孩子能幸福、健康成長(zhǎng),能把書讀好。 多年前,班里有一位患有先天性腿疾的學(xué)生,她叫陳某彬,每天上學(xué)她都要靠父母親背來背去,父母沒空,她就自己爬著來上學(xué),從不遲到、缺課。聽課最專注的是她,笑容最燦爛的也是她。每當(dāng)同學(xué)們歡呼雀躍地去上體育課的時(shí)候,她總是默默地爬到椅子上把黑板擦好,然后靜靜地坐在教室里看書寫字。從那燦爛的笑容里你看不出一絲抱怨,從那爬的腳步里你找不到一絲軟弱。然而再堅(jiān)強(qiáng)的靈魂也渴望集體的溫暖,當(dāng)陳老師得知同學(xué)們竟然因?yàn)樗饶_不便個(gè)人衛(wèi)生打理不好而疏遠(yuǎn)她、奚落她,使她幾乎輟學(xué)的時(shí)候,陳老師的心隱隱作痛。心想必須為這孩子做點(diǎn)什么,因此陳老師特別安排了一次話題作文,并就此展開了討論。課上陳某彬同學(xué)的一番心靈表白讓所有同學(xué)慚愧不已。從此同學(xué)們便自發(fā)地幫她提書包,下雨天父母沒來接她,陳老師和同學(xué)們就輪流背她回家。有一次,當(dāng)陳老師周末返校時(shí)看到宿舍門口躺著一包東西,還有一張字條,上面是陳某彬清秀的筆跡:陳老師,端午節(jié)到了,這是自己做的粽子,請(qǐng)您嘗嘗。老師,謝謝您!陳老師的眼眶濕潤(rùn)了,多么好的孩子!多么堅(jiān)強(qiáng)的靈魂!是你讓陳老師懂得了怎樣做一名好老師,讓陳老師懂得了在平凡的日子里最重要的是堅(jiān)持。 此外,陳老師善于根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)耐心誘導(dǎo),積極開展興趣小組活動(dòng),他常年利用課余時(shí)間、雙休日、節(jié)假日指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書法,學(xué)生用的毛筆、紙、墨水都是他自己掏腰包購(gòu)買的,學(xué)生不用花任何費(fèi)用,學(xué)生參加各級(jí)競(jìng)賽,取得優(yōu)異成績(jī)。其中,從2008年至2018年期間,先后有30多位學(xué)生獲得縣級(jí)及以上的獎(jiǎng)勵(lì),有100多位學(xué)生獲得中心學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)。 三、與時(shí)俱進(jìn),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì) 陳老師清醒地認(rèn)識(shí)到,只有刻苦鉆研業(yè)務(wù),才能成為一位出色的教學(xué)能手。他率先垂范,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)和教學(xué)理論知識(shí),在日常教育教學(xué)科研中,帶頭上好教學(xué)研討課,他多次開展鄉(xiāng)性教研活動(dòng)觀摩課,效果良好,積極積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),撰寫教學(xué)論文,有20篇論文獲縣級(jí)以上教育主管部門的獎(jiǎng)勵(lì),有60多篇論文獲得中心學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)。備、教、批、輔等教學(xué)工作一絲不茍,不僅堅(jiān)持面向全體學(xué)生,還進(jìn)行分層次教學(xué),尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,關(guān)注每位學(xué)生的健康成長(zhǎng),其任教學(xué)科教學(xué)質(zhì)量不斷提高,教學(xué)成績(jī)優(yōu)異,多次名列中心學(xué)校前茅。 四、精心呵護(hù),當(dāng)好寄宿學(xué)生的“保姆” 多年來陳老師擔(dān)負(fù)學(xué)校寄宿生管理工作,是一名好“保姆”。內(nèi)灶村山高嶺峻,地形分散,自然條件差,經(jīng)濟(jì)落后,是全市有名的貧困村,全村有2800多人口,分散在8個(gè)自然村落,最遠(yuǎn)的離學(xué)校十多公里,學(xué)校每年有寄宿生120多人,寄宿生中,還包括學(xué)前班、一年級(jí)等一些年齡比較小的同學(xué),管理難度大,孩子遠(yuǎn)離父母,剛開始還很不適應(yīng)學(xué)校生活,常??摁[。如新寨角落的陳某坤同學(xué),剛開學(xué)的第一天晚飯后就哭鬧偷偷跑回去,陳老師立即打著手電筒,步行幾公里把他追回來。因此,新學(xué)年開始,陳老師就對(duì)寄宿生進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育和心理輔導(dǎo),關(guān)心鼓勵(lì)并幫助他們。為了使他們?cè)缛者m應(yīng)寄宿生活,感受到學(xué)校是他們溫馨的家,進(jìn)得來,留得住,生活得好,他一是做好一天三查宿舍,特別是晚間巡查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)處理,定期或不定期地與寄宿生談心做好心理輔導(dǎo),由于管理工作做得細(xì)做得活,寄宿生形成了比、學(xué)、趕、幫的良好風(fēng)氣;二是完善宿舍的生活設(shè)施,精心布置宿舍,使寄宿生宿舍充滿溫馨;三是做好宿舍文化建設(shè),把報(bào)紙、圖書分發(fā)到每一宿舍,開闊學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的文化生活,親自輔導(dǎo)棋藝、書法、畫畫等興趣小組,每天放學(xué)后,操場(chǎng)到處都有寄宿生的歡聲笑語,每個(gè)寄宿生臉上都洋溢著甜蜜的笑容,沐浴在學(xué)校這溫暖的大家庭的陽光中;四是陳老師經(jīng)常為寄宿生排憂解難:多年前,該校多數(shù)寄宿生的菜還是自帶,幫學(xué)生熱菜和學(xué)生一起用餐,給年齡較小的同學(xué)喂飯;每到寒冬,天氣太冷了,晚上他經(jīng)常親自下廚,煮米粉湯給寄宿生吃;幫助指導(dǎo)小的同學(xué)他們疊被子,給小同學(xué)洗臉洗腳。 新寨角落的一位家長(zhǎng),家庭經(jīng)濟(jì)不好,他的孩子最大的十歲,最小的六歲,由于他們夫妻長(zhǎng)期外出打工,家里由爺爺奶奶照顧,孩子都寄宿,上學(xué)、回家都是走路的,看著孩子好可憐,陳老師常常接送他們;記得好幾次,陳老師看見他們赤著腳走路,一問知道是拖鞋破了,就買拖鞋給他們穿;2017年9月2日晚上七點(diǎn)左右,六歲的小同學(xué)走到陳老師身邊說:“老師我餓了,我要吃面?!标惱蠋燅R上到廚房煮了一碗面給他吃,看著小同學(xué)把那碗面吃完,會(huì)心地向陳老師一笑,此時(shí)的陳老師真正體會(huì)到能給孩子帶來快樂,真?zhèn)ゴ?。每逢季?jié)變換,天氣突變,及時(shí)幫助他們?cè)鰷p衣服;每當(dāng)學(xué)生病了,他都要親自把學(xué)生帶到村診所看??;長(zhǎng)兜角落只有兩個(gè)寄宿生,離校又有十公里遠(yuǎn),家長(zhǎng)又常外出打工,時(shí)常沒空來接孩子,每當(dāng)周五放學(xué)后他就把那兩個(gè)學(xué)生送回去,等到萬家燈火時(shí)才疲憊地回到學(xué)校,家長(zhǎng)們感激不已,他們說:“學(xué)校這么關(guān)心學(xué)生,我們把孩子交給學(xué)校,一百個(gè)放心!”……。因此學(xué)校于2009年1月被安溪縣教育局授予“寄宿制小學(xué)管理先進(jìn)學(xué)?!薄?/p> 如果孩子是花,那么他就是雨,滴滴滋潤(rùn)孩子純潔的心田,如果孩子是樹,那他就是太陽,縷縷陽光伴隨孩子的成長(zhǎng)。他是一位貧困山區(qū)的教師,他心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘,播灑希望的種子,期待收獲的明天。 |
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