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生動進(jìn)課堂是重點

搞好中國特色社會主義理論體系“三進(jìn)”工作，思想政治理論課是主陣地、主渠道。增強(qiáng)思想政治理論課的吸引力、感染力、說服力，確保“生動進(jìn)課堂”，是搞好“三進(jìn)”工作的重點所在。

加強(qiáng)對中國特色社會主義理論體系的研究，力求把理論講準(zhǔn)、講透。只有緊貼理論前沿加強(qiáng)研究，全面把握中國特色社會主義理論體系的時代背景、實踐基礎(chǔ)、科學(xué)內(nèi)涵、精神實質(zhì)、重大意義等，做到融會貫通、運(yùn)用自如，才能生動展現(xiàn)其科學(xué)品位和邏輯力量。如果淺嘗輒止、一知半解，甚至只圖形式、斷章取義，必然會導(dǎo)致膚淺庸俗，難以讓大學(xué)生信服。

緊密聯(lián)系實際，力求把理論講實、講新。緊跟時代發(fā)展變化，緊貼學(xué)生思想實際，把中國特色社會主義理論體系放到近代以來中國歷史巨變的壯闊畫卷中來闡釋，放到當(dāng)今時代世界各國發(fā)展的深入比較中來剖析，放到改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的生動實踐中來探尋，放到廣大干部群眾關(guān)注的熱門話題中來研討，引導(dǎo)大學(xué)生從理論與實踐、歷史與現(xiàn)實的結(jié)合上加深對這一科學(xué)理論的理解和認(rèn)識，從而進(jìn)一步增強(qiáng)貫徹落實的自覺性和堅定性。

改進(jìn)教學(xué)方法、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，力求把理論講精、講活。注重把被動式、注入式的理論灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式、開放式的理論探討，把“一支粉筆一張嘴”的傳統(tǒng)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)閳D文并茂、形象逼真的多媒體教學(xué)，把單一的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤暗谝徽n堂”與“第二課堂”、“網(wǎng)絡(luò)課堂”、“社會課堂”有機(jī)結(jié)合，使大學(xué)生在互動中得到啟迪、在碰撞中形成共識、在溝通中提高認(rèn)識，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論體系的興趣。

扎實進(jìn)頭腦是關(guān)鍵

當(dāng)前，社會思想觀念和價值取向呈現(xiàn)出多元、多樣、多變的特點，高校成為各種思想文化匯集交流的重要場所。搞好中國特色社會主義理論體系“三進(jìn)”工作，必須把握大學(xué)生的心理特點和接受習(xí)慣，緊緊圍繞堅定理想信念、端正價值追求、增強(qiáng)實踐能力的根本要求，著力在“扎實進(jìn)頭腦”上下功夫。

把科學(xué)理論轉(zhuǎn)化為堅定的理想信念。政治上的堅定源于理論上的清醒。從學(xué)習(xí)理論到堅定信念，是一個認(rèn)識不斷深化的過程。搞好中國特色社會主義理論體系“三進(jìn)”工作，應(yīng)抓住大學(xué)生關(guān)心的重大理論和實際問題加強(qiáng)教育引導(dǎo)，使他們不斷提高政治敏銳性和鑒別力，自覺劃清一些大是大非的界限，進(jìn)一步堅定中國特色社會主義理想信念。

把科學(xué)理論轉(zhuǎn)化為正確的價值追求。馬克思主義是科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀。搞好中國特色社會主義理論體系“三進(jìn)”工作，應(yīng)把加強(qiáng)理論武裝與弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)緊密結(jié)合起來、與學(xué)習(xí)先進(jìn)典型緊密結(jié)合起來、與創(chuàng)先爭優(yōu)活動緊密結(jié)合起來、與思想政治工作和心理疏導(dǎo)緊密結(jié)合起來，引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成健康的生活情趣、培育高尚的道德情操、樹立正確的人生追求。

把科學(xué)理論轉(zhuǎn)化為扎實的實踐能力。毛澤東同志有句名言：“讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)?！备愫弥袊厣鐣髁x理論體系“三進(jìn)”工作，應(yīng)注意引導(dǎo)大學(xué)生把理論學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來，在讀書研討、辯論演講、撰寫論文、社會實踐等活動中不斷提高綜合素質(zhì)，努力實現(xiàn)全面發(fā)展。（執(zhí)筆：易金務(wù)）