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一女生上課時(shí)玩弄頭發(fā)被外語老師訓(xùn)斥后不滿頂了嘴，外語老師遂將此事狀告班主任，班主任一怒之下罰全班同學(xué)下跪，63名學(xué)生除4名沒跪外，59名學(xué)生齊刷刷地在木凳上跪了近20分鐘。（4月7日 新浪新聞）
“下跪事件”的新聞報(bào)道有五個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)不可忽視。首先，班主任說過“只要自己覺得對(duì)不起父母的通通跪到木凳上反省”，也就是說她并沒有強(qiáng)迫學(xué)生下跪；其次，班主任還說“這樣做是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)?！?；第三，報(bào)道刻意強(qiáng)調(diào)班主任年齡不到20歲；第四，轉(zhuǎn)述被罰跪?qū)W生的話，班主任老師脾氣暴躁，常體罰學(xué)生跑操場；第五，這幫學(xué)生不是小學(xué)生，也不是初中生，是大專生，他們覺得下跪傷自尊。
上述五點(diǎn)構(gòu)成網(wǎng)友支持和指責(zé)這位班主任的主要論據(jù)。支持班主任做法的網(wǎng)友從留言可以看出部分是教師或者從事教育行業(yè)，還有些是學(xué)生家長，主要觀點(diǎn)是：嚴(yán)師出高徒，老師管學(xué)生需要嚴(yán)格；現(xiàn)在的學(xué)生太調(diào)皮，太難管理。反對(duì)班主任做法的網(wǎng)友代表觀點(diǎn)是：這位班主任年紀(jì)輕，素質(zhì)低，她沒有權(quán)利要求學(xué)生下跪，她傷害了學(xué)生的自尊。第三種觀點(diǎn)是班主任應(yīng)該管的嚴(yán)一點(diǎn)，但是罰跪這種方式是不妥的。從跟帖可以看出贊成班主任做法的網(wǎng)友占大多數(shù)，有網(wǎng)友列舉親身經(jīng)歷說“很感激小時(shí)候老師的嚴(yán)格才有了自己的今天”，還有網(wǎng)友提出“教師現(xiàn)在也是弱勢群體”。
“下跪事件”再次將師生關(guān)系的悖論提出來。一方面，現(xiàn)在有些學(xué)生個(gè)性強(qiáng)，缺乏尊師重道的基本素質(zhì)，“罵老師，打老師”的現(xiàn)象并不少見，“某學(xué)生受不了老師批評(píng)，聲稱要跳樓讓老師下崗”、“我以前在初中整天扒著睡覺老師都不管我，今天我就是沒交作業(yè)你就這樣管我！”等等。老師因?yàn)楹ε聦W(xué)生或者家長投訴，于是不敢管，也沒法管，就聽之任之。另一方面，職業(yè)的神圣性要求每一個(gè)老師必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，除了少數(shù)道德敗壞的教師之外，沒有哪個(gè)老師會(huì)無緣無故的體罰自己的學(xué)生。我們小時(shí)候，老師批評(píng)、罰站、罰跑操場等，是很正常的，但是現(xiàn)在的學(xué)生會(huì)上升到人格，上升到尊嚴(yán)上，家長會(huì)到學(xué)校告狀等等。
對(duì)嚴(yán)格要求是負(fù)責(zé)任，但是又“傷害學(xué)生自尊”；聽之任之，可以當(dāng)個(gè)“好好老師”，最終反而害了學(xué)生，又是不負(fù)責(zé)任。要突破這個(gè)悖論，首先要明確教師權(quán)利，其次要加強(qiáng)教師工作方法培訓(xùn)，第三是培養(yǎng)學(xué)生尊師重道的優(yōu)良傳統(tǒng)。（黃朝峰）
相關(guān)評(píng)論：59名學(xué)生不能糊里糊涂跪完了事
（責(zé)編：劉寶琴）
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