7月28日的 《新京報》,有兩條新聞與“被”字有關(guān)。一條是,教育部新聞發(fā)言人續(xù)梅說,高校畢業(yè)生“被就業(yè)”的問題只是個別情況。另一條是,國家統(tǒng)計局公布,上半年全國城鎮(zhèn)居民人均可支配收入實際增長11.2%,農(nóng)村居民增長8.1%,增幅均超過GDP,增速高于去年。而網(wǎng)友則將這一“增長”稱為“被增長”。
續(xù)梅說,絕大多數(shù)高校的就業(yè)率統(tǒng)計數(shù)據(jù)是認(rèn)真準(zhǔn)確的。問題是,教育部是怎么知道的?是聽匯報聽出來的嗎?
“被就業(yè)”之后,“被增長”橫空出世?!氨痪蜆I(yè)”是一個個的案例,“被增長”則源自公眾的感覺。央行此前的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,今年二季度城鎮(zhèn)居民當(dāng)期收入感受指數(shù)為-8.6%,比一季度大幅下降20個百分點,是1999年開展調(diào)查以來的最低水平。數(shù)據(jù)是樂觀的,民眾是悲觀的。兩者如此矛盾,怎不讓民眾有“被增長”之感呢?
“被就業(yè)”與 “被增長”,其實都指向了 “統(tǒng)計”。教育部如此倉促地認(rèn)為 “被就業(yè)”只是個別情況,恐怕是沒有做過科學(xué)統(tǒng)計的。遺憾的是,統(tǒng)計部門的數(shù)據(jù)似乎也不可信。統(tǒng)計造假早就不是 “個別情況”。2006年,國家與地方兩級之間GDP相差8048億元;2007年,這個差額不但沒有縮小,反而又在原有基礎(chǔ)上擴大了50%,達1.2464萬億元。
黃仁宇在 《萬歷十五年》中以大歷史的角度提出一個新的看法:即中國一些失敗無關(guān)道德和個人因素,而是在技術(shù)上不能實現(xiàn)“數(shù)目字管理”。不能科學(xué)統(tǒng)計“被就業(yè)”,是教育部的失??;統(tǒng)計數(shù)據(jù)遭遇公眾懷疑,則是國家統(tǒng)計局的失敗。這些失敗累積起來,則會形成教育與社會治理的失敗。
統(tǒng)計了的 “被增長”與未統(tǒng)計的“被就業(yè)”說明,雖然今天我們有了“數(shù)目字管理”的技術(shù),卻仍然沒有“數(shù)目字管理”的制度環(huán)境。
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